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Filosofia 2° · 2024
Libro de Filosofía 2 BGU

Ministerio de Educación del Ecuador

160/162

Actividad de evaluación 3: ética, estética y placer

📄 ejercicios filosofia 🎓 bachillerato · 2° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Dilemas elegidos y ejes: expresión artística vs. moral pública; placer estético vs. daño ético; censura vs. libertad.
  2. Ética: disciplina del bien y el mal; teorías: deontología, utilitarismo, virtudes; bien/mal como realización/privación de la dignidad; aplicable a derechos y límites del poder.
  3. Estética: estudio de lo bello y el gusto; placer: satisfacción subjetiva; evolución: Platón → Kant → Onfray; la estética genera placer que debe juzgarse éticamente.
  4. Debate: argumentar con las teorías éticas y el hedonismo para concluir sobre el dilema.
📚 exercise filosofia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 160

Filosofia 2° · 2024

1
Ejercicio 1

— Presentación del dilema

Enunciado: Cada grupo elige uno de los dilemas éticos complejos que involucren elementos estéticos y de placer. Tres opciones sugeridas son: (a) un mural urbano en pared pública considerado ofensivo por algunos; (b) publicidad con cuerpos sexualizados para vender un producto; (c) censura gubernamental de una obra de arte por contraria a la moral pública o a la ideología del gobierno.

  1. El dilema se analiza mediante una lluvia de ideas inicial donde el grupo define los actores involucrados (artista, público, Estado, empresas, minorías afectadas).
  2. Se identifican los ejes del dilema: la tensión entre libertad creativa de expresión y ofensa a la sensibilidad colectiva; el carácter público o privado del hecho (la pared pública es un bien común; la publicidad se dirige a un público amplio; la censura es un acto estatal).
  3. Se observa que en los tres casos hay elementos estéticos (la obra, la imagen) y de placer o displacer (el disfrute del arte, el desagrado moral, la satisfacción comercial).
Respuesta

Dilemas presentados y ejes analizados: expresión artística vs. moral pública; subjetividad del gusto estético vs. daño social; publicidad y placer como dispositivos de consumo.

2
Ejercicio 2

— Investigación: fundamentos de la ética y nociones de bien y mal

Enunciado: Responder: ¿Qué es la ética? ¿Cuáles son las principales teorías éticas? ¿Qué son las nociones de bien y mal? ¿Cómo se aplica la ética a la sociedad y a la política?

a
Parte 2.a

¿Qué es la ética?

  1. La ética es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, orientada a determinar qué es lo correcto o incorrecto en la acción moral.
  2. Se distingue de la moral (costumbres concretas de un grupo) en que la ética reflexiona racionalmente sobre esas costumbres.
  3. Su objeto es la praxis humana en las dimensiones individual y colectiva.
Respuesta

Disciplina filosófica que reflexiona sobre los principios que guían la acción humana para decidir lo bueno y lo malo.

b
Parte 2.b

Principales teorías éticas

  1. Ética deontológica (Kant): actuar según el deber y la buena voluntad, respetando el imperativo categórico: actúa solo según la máxima que puedas querer que se vuelva ley universal.
  2. Ética teleológica/ consequentialista (Utilitarismo de Bentham y Mill): la acción es buena si produce la mayor cantidad de bien o felicidad para el mayor número de personas.
  3. Ética de las virtudes (Aristóteles): el bien moral consiste en la realización de las virtudes (justicia, templanza, valentía) como hábitos orientados a la eudaimonia (felicidad o florecimiento humano).
  4. Ética del cuidado (Gilligan, Noddings): pone énfasis en las relaciones concretas y la responsabilidad hacia los vulnerables.
Respuesta

Las tres grandes son: deontología kantiana (deber), utilitarismo (consecuencias) y ética de las virtudes (carácter), complementadas por enfoques como el del cuidado.

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Parte 2.c

Nociones de bien y mal

  1. El bien es aquello que es deseable, digno de ser realizado: verdad, justicia, bienestar, libertad, dignidad.
  2. El mal es la privación del bien o la acción contraria a la dignidad humana: injusticia, crueldad, dominación.
  3. Epicuro identifica el bien con el placer entendido como ausencia de dolor (ataraxia) y el mal con el sufrimiento; Onfray defiende una ética hedonista y materialista en la que el bien es el placer de la vida corporal y relacional.
Respuesta

El bien es lo digno de ser realizado (justicia, felicidad, placer sereno); el mal es su privación o contravención (dolor, injusticia, dominación).

d
Parte 2.d

Aplicación de la ética a la sociedad y la política

  1. En la sociedad, la ética fundamenta los derechos humanos y las obligaciones ciudadanas: por ejemplo, en el dilema del mural, la ética evalúa si la libertad de expresión tiene límites cuando ofende a un grupo.
  2. En la política, la ética delimita lo que el Estado puede legítimamente hacer; la censura artística se justifica solo si protege derechos reales de terceros, no si protege la ideología del gobierno (principio de neutralidad estatal).
  3. La publicidad sexualizada se analiza desde la ética del cuidado y la igualdad: se pregunta si el uso de cuerpos como medios comerciales instrumentaliza a las personas.
Respuesta

La ética guía los derechos ciudadanos y limita el poder político; en los tres dilemas, exige equilibrar libertades individuales con el daño a terceros y la igualdad.

3
Ejercicio 3

— Investigación: estética y placer

Enunciado: Responder: ¿Qué es la estética? ¿Qué es el placer? ¿Cómo se han entendido estos conceptos a lo largo de la historia? ¿Cuál es la relación entre la estética y el placer?

a
Parte 3.a

¿Qué es la estética?

  1. El término proviene del griego aisthesis (sensación, percepción). La estética es la rama de la filosofía que estudia la belleza, el arte y el gusto.
  2. Baumgarten la definió como la ciencia de lo sensible; Kant la concibe como el juicio sobre lo bello basado en el placer desinteresado.
  3. Estudia tanto la producción artística como la recepción y el juicio del público.
Respuesta

Disciplina filosófica que estudia la belleza, el arte, el gusto y las experiencias sensibles de placer o displacer.

b
Parte 3.b

¿Qué es el placer?

  1. El placer es una experiencia subjetiva de satisfacción o disfrute, de carácter sensorial, emocional o intelectual.
  2. No es intrínsecamente bueno o malo: su valor moral depende de su origen y sus consecuencias.
  3. En el dilema publicitario, el placer estético de la imagen entra en conflicto con el malestar que produce la cosificación de los cuerpos.
Respuesta

Experiencia de satisfacción subjetiva (sensorial, emocional, intelectual) cuyo valor depende del contexto y de sus efectos.

c
Parte 3.c

Evolución histórica de ambos conceptos

  1. Grecia clásica: Platón asocia la belleza con la verdad y el bien (mimesis); Aristóteles estudia la catarsis trágica: el arte purifica mediante el placer de la emoción. Epicuro valora el placer sereno (ataraxia) como bien supremo.
  2. Edad Media: se subordina la belleza a la verdad divina (Agustín, Tomás de Aquino: pulchrum ligado al bien).
  3. Modernidad: Kant separa lo bello de lo bueno y lo útil; el juicio estético es desinteresado. El Romanticismo reivindica el genio y la emoción.
  4. Siglo XX y actualidad: Onfray defiende una estética materialista y hedonista: el placer corporal y estético como valor emancipador. La cultura contemporánea (publicidad, redes) difunde el placer como estímulo de consumo, lo que tensiona la reflexión ética.
Respuesta

De la belleza objetiva (Platón) a la subjetividad del gusto (Kant) y al hedonismo materialista de Onfray, pasando por la catarsis aristotélica y la estética medieval de la verdad divina.

d
Parte 3.d

Relación entre estética y placer

  1. La experiencia estética genera placer: el goce de una obra, un paisaje o una imagen produce satisfacción sensorial e intelectual.
  2. No todo placer es estético ni todo placer es moralmente valioso; el placer estético puede convivir con daño ético (cuerpos sexualizados publicitarios).
  3. Epicuro y Onfray coinciden en valorar el placer, pero exigen discernimiento: el placer de la belleza auténtica fortalece la vida; el placer impuesto como consumo puede dominar y alienar.
Respuesta

La estética se nutre del placer sensoperceptivo, pero exige un juicio ético para distinguir el placer emancipador del placer alienante o dañino.

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4
Ejercicio 4

— Debate integrador

Enunciado: Cada grupo presenta su análisis y debate las distintas perspectivas sobre el dilema elegido.

  1. El grupo expone su dilema y las posturas enfrentadas (libertad de expresión vs. protección de la dignidad; autonomía individual vs. bien común).
  2. Se confrontan los marcos teóricos: deontología (¿se respeta la dignidad de todos?), utilitarismo (¿qué opción produce mayor bienestar neto?), virtud (¿qué decisión forma un carácter justo?), Epicuro/Onfray (¿qué maximiza el placer sereno sin dañar a otros?).
  3. Se busca una conclusión argumentada que pueda consensuarse dentro del grupo, reconociendo el pluralismo legítimo de perspectivas.
Respuesta

El debate integra las perspectivas ética, estética y hedonista para formar un juicio fundamentado sobre el dilema, reconocido por el grupo como conclusion orientativa y argumentada.

Contenido de la página

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3: Actividad de evaluación grupal: ética, estética y placer

Objetivo

  • Fomentar la reflexión crítica sobre los fundamentos de la ética, las nociones de bien y mal, su aplicación en la sociedad y la política, los significados de la estética y el placer en diferentes contextos históricos, y con lo público y lo privado, incluyendo las ideas de Epicuro y Onfray.
  • Desarrollar la capacidad de las y los estudiantes para analizar críticamente diferentes perspectivas, trabajar en equipo y argumentar sus ideas.

Metodología

  • En una lluvia de ideas, las y los estudiantes proponen un dilema ético complejo que involucre elementos estéticos y de placer.
  • Trabajo en grupo para analizar el dilema desde diferentes perspectivas.
  • Investigación sustentada en los fundamentos de la ética, las nociones de bien y mal, la estética, el placer, las ideas de Epicuro y Onfray, y la relación entre estos conceptos con lo público y lo privado.
  • Debate: los grupos presentan sus análisis y debaten las diferentes perspectivas.

Actividad

1. Presentación del dilema

Cada grupo elige uno de los dilemas éticos complejos que involucre elementos estéticos y de placer, por ejemplo:

  • Un artista urbano pinta un mural en una pared pública que algunos consideran ofensivo.
  • Una empresa de publicidad utiliza imágenes de cuerpos sexualizados para vender un producto.
  • Un gobierno decide censurar una obra de arte por considerarla contraria a la moral pública o a la postura ideológica del gobierno.

2. Investigación

Cada grupo se encarga de investigar una de las siguientes perspectivas:

  • Fundamentos de la ética y nociones de bien y mal: ¿Qué es la ética? ¿Cuáles son las principales teorías éticas? ¿Qué son las nociones de bien y mal? ¿Cómo se aplica la ética a la sociedad y la política?
  • Estética y placer: ¿Qué es la estética? ¿Qué es el placer? ¿Cómo se han entendido estos conceptos a lo largo de la historia? ¿Cuál es la relación entre la estética y el placer?

(La página continúa en la siguiente página, pág. 161.)

Ejemplos resueltos

Aplicar la ética deontológica al dilema del mural urbano en pared pública.

  1. La pared pública es un bien común: su uso afecta a todos.
  2. Kant exige universalizar la máxima: ¿aceptaría una norma que permita pintar cualquier cosa en espacios públicos sin considerar a los demás?
  3. Si la ofensa vulnera la dignidad de un grupo identificable, la máxima no puede universalizarse.
  4. Conclusión: la expresión artística pública es legítima, pero debe ponderarse con el respeto a la dignidad ajena.

Evaluar la publicidad con cuerpos sexualizados desde el utilitarismo.

  1. Se sopesan los beneficios: ganancia económica de la empresa, placer estético o de consumo del público.
  2. Se sopesan los perjuicios: cosificación, aumento de estereotipos, daño psicológico a personas objetificadas y al público.
  3. Si el daño supera el beneficio (principalmente para grupos vulnerables), la acción no es moralmente aceptable.
  4. Conclusión utilitarista: regular o rechazar la práctica cuando el sufrimiento generado supera la satisfacción producida.

Tablas (2)

Dilema Dimensión estética Dimensión del placer Dimensión ética
Mural urbano ofensivo La obra como expresión artística en espacio público Goce estético para unos, ofensa para otros Libertad de expresión vs. respeto a la dignidad
Publicidad con cuerpos sexualizados Imágenes diseñadas como placer visual Placer de consumo vs. displacer de la cosificación Instrumentalización de personas vs. bien común
Censura de obra de arte La obra como bien estético de la comunidad Pérdida del disfrute estético para el público Poder del Estado vs. pluralismo y libertad creativa
Teoría ética Autor representativo Criterio del bien Pregunta clave ante el dilema
Deontología Kant El deber y el imperativo categórico ¿Puedo universalizar mi máxima de acción?
Utilitarismo Bentham, Mill Máximo bienestar para el mayor número ¿Qué opción produce más bien y menos daño?
Ética de las virtudes Aristóteles Virtud como hábito hacia la eudaimonia ¿Qué decisión forma un carácter justo?
Hedonismo (Epicuro/Onfray) Epicuro, Onfray Placer sereno y emancipador ¿Qué maximiza el placer sin dañar a otros?

Diagrama

flowchart TD
    A[Dilema ético complejo] --> B[Ética]
    A --> C[Estética]
    A --> D[Placer]
    B --> B1[Deontología: deber y dignidad]
    B --> B2[Utilitarismo: máximo bienestar]
    B --> B3[Virtudes: carácter justo]
    C --> C1[Belleza y gusto]
    C --> C2[Arte y expresión]
    D --> D1[Epicuro: ataraxia]
    D --> D2[Onfray: hedonismo materialista]
    B1 --> E[Debate y conclusión argumentada]
    B2 --> E
    B3 --> E
    C1 --> E
    D1 --> E
    D2 --> E

Fórmulas y ecuaciones

Imperativo categórico (Kant): "\text{Actúa solo según la máxima que puedas querer que se vuelva ley universal}"

Principio utilitarista: "\text{Acción correcta} = \max \sum_{i} U(i)" (maximizar la utilidad total)

Felicidad epicúrea: "\text{Bien supremo} = \text{ataraxia} = \text{ausencia de dolor} (aponía + ataraxia)"

Glosario (10)

Ética
Rama de la filosofía que estudia la conducta humana para determinar qué acciones son correctas o incorrectas.
Moral
Conjunto de costumbres y normas de conducta propias de un grupo o cultura.
Bien y mal
Categorías morales que designan lo digno de ser realizado y su privación o contravención.
Estética
Rama de la filosofía que estudia la belleza, el arte, el gusto y las experiencias sensibles.
Placer
Experiencia subjetiva de satisfacción o disfrute, sensorial, emocional o intelectual.
Ataraxia
Estado de tranquilidad y ausencia de dolor que Epicuro identifica con el verdadero placer.
Catarsis
Purificación emocional que Aristóteles atribuye a la experiencia del arte trágico.
Dilema ético
Situación conflictiva donde dos o más cursos de acción moralmente defendibles entran en tensión.
Deontología
Teoría ética kantiana que fundamenta la moralidad en el deber y el respeto a la dignidad humana.
Utilitarismo
Teoría ética que evalúa las acciones por sus consecuencias: mayor bien para el mayor número.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante incluir las ideas de Epicuro y Onfray al analizar dilemas sobre estética y placer?

Porque ambos filósofos defienden una ética hedonista que valora el placer como bien, lo que obliga a los estudiantes a discernir entre placeres emancipadores (que fortalecen la vida y las relaciones) y placeres dañinos o alienantes (como el consumo manipulador), integrando así la dimensión ética con la experiencia estética y sensible.

¿Qué papel juega lo público y lo privado en los dilemas éticos presentados?

El mural en pared pública y la censura de obras involucran bienes comunes y el poder del Estado, por lo que exigen análisis desde la ética política y la justicia; la publicidad, aunque privada, incide en la esfera pública al moldear estándares de belleza y placer, por lo que también requiere regulación ética.

¿Cómo influye el contexto histórico en la concepción del bien y la belleza?

En Grecia la belleza se asoció a la verdad y el bien; en la Edad Media se subordinó a lo divino; la modernidad separó el juicio estético del moral; y el contemporáneo, con Onfray, reivindica el placer material. Cada época redefine qué cuenta como bien legítimo y qué placer es aceptable.

Temas y conceptos clave

Ética: fundamentos y nociones de bien y malEstética: concepto y evolución históricaPlacer y hedonismo: Epicuro y OnfrayDilemas éticos complejos: expresión artística, publicidad y censuraLo público y lo privado en la ética y la estéticaTrabajo colaborativo, investigación y debate filosóficoéticamoralbien y malteoría deontológicautilitarismoética de las virtudesestéticaplacerataraxiacatarsisjuicio estéticodilema éticolibertad de expresióncensurapúblico y privado

Fuentes y referencias

  • Currículo de Filosofía BGU Ecuador, Ministerio de Educación (2024)
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un dilema ético y cómo se analiza en filosofía?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las principales teorías éticas según el currículo BGU de filosofía?
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¿Qué relación existe entre la estética y el placer según Epicuro y Onfray?
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📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos filosóficos
  • • Nociones básicas de bien y mal
  • • Idea previa sobre ética, moral y estética
  • • Habilidades de trabajo colaborativo y debate
Siguiente tema sugerido
Síntesis del curso: fundamentos de ética, estética y placer con aplicación a casos contemporáneos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2064 caracteres

| ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3: )

Actividad de evaluación grupal: ética, estética y placer

Objetivo: © Fomentar la reflexión crítica sobre los fundamentos de la ética, las nociones de bien y mal, su aplicación en la sociedad y la política, los significados de la estética y el placer en diferentes contextos históricos, y con lo público y lo privado, incluyendo las ideas de Epicuro y Onfray.

e Desarrollar la capacidad de las y los estudiantes para analizar críticamente diferentes

perspectivas, trabajar en equipo y argumentar sus ideas.

Metodología: e En una lluvia de ideas, las y los estudiantes proponen un dilema ético complejo que involucre elementos estéticos y de placer.

e Trabajo en grupo para analizar el dilema desde diferentes perspectivas.

e Investigación, dado que es importante sustentar el trabajo con los fundamentos de la ética, las nociones de bien y mal, la estética, el placer, las ideas de Epicuro y Onfray, y la relación entre estos conceptos con lo público y lo privado.

e Debate, en los grupos presentan sus análisis y debaten las diferentes perspectivas.

Actividad:

  1. Presentación del dilema:

Cada grupo elige uno de los dilemas éticos complejos que involucre elementos estéticos y de placer, por ejemplo:

e Un artista urbano pinta un mural en una pared pública que algunos consideran ofensivo.

e Una empresa de publicidad utiliza imágenes de cuerpos sexualizados para vender un producto.

e Un gobierno decide censurar una obra de arte por considerarla contraria a la moral pública o a la postura ideológica del gobierno.

  1. Investigación: Cada grupo se encarga de investigar una de los siguientes perspectivas:

e Fundamentos de la ética y nociones de bien y mal: ¿Qué es la ética? ¿Cuáles son las principales teorías éticas? ¿Qué son las nociones de bien y mal? ¿Cómo se aplica la ética a la sociedad y la política?

e Estética y placer: ¿Qué es la estética? ¿Qué es el placer? ¿Cómo se han entendido estos conceptos a lo largo de la historia? ¿Cuál es la relación entre la estética y el placer?

Texto de Filosofía | 159

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