Elige un tema dentro del marco: sistemas esclavista y feudal, su transición, y su relación con las formas económicas precolombinas y el modelo colonial mercantilista.

Ejemplos sugeridos en el texto:

1. Características del sistema esclavista en la antigua Roma.
2. El sistema feudal en la Europa medieval.
3. Transición del sistema feudal al sistema capitalista.

Respuesta orientativa: elección personal. Un buen tema debe ser específico, acotado y con fuentes disponibles (libros, artículos académicos, sitios web confiables y documentos históricos).

Investiga a fondo el tema elegido y organiza la información de forma sistemática.

Respuesta orientativa:

1. Busca fuentes confiables: libros de historia, artículos académicos, sitios web institucionales y documentos históricos.
2. Toma notas organizadas por subtemas (definición, características, causas, consecuencias, cronología).
3. Cita siempre la fuente de cada dato para dar credibilidad a la investigación.

Prepara una presentación multimedia (u otra de tu preferencia) que resuma los puntos clave de tu investigación.

Respuesta orientativa:

1. Estructura la presentación: introducción, desarrollo y conclusión.
2. Incluye imágenes, gráficos y otros recursos visuales que apoyen cada idea.
3. Redacta de forma clara y concisa; evita párrafos largos.
4. Practica la exposición para presentar con seguridad y confianza.

Conformen grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo elige un tema que NO haya sido elegido en el desafío individual.

Respuesta orientativa: se recomienda llevar un registro de los temas ya elegidos por la clase para evitar repeticiones y garantizar diversidad de contenidos.

Elaboren un plan de trabajo con actividades, cronograma y distribución de tareas.

Respuesta orientativa:

1. Definan las actividades concretas (búsqueda de fuentes, redacción, diseño de diapositivas, ensayo del debate).
2. Asignen fechas de inicio y fin a cada actividad (cronograma).
3. Distribuyan las tareas según las fortalezas de cada integrante y dejen responsables claros.

Presenten su proyecto al resto de la clase: introducción al tema, desarrollo de la investigación y conclusiones.

Respuesta orientativa: el proyecto debe responder al objetivo planteado en el desafío, mostrar las fuentes utilizadas y cerrar con conclusiones propias del grupo.

Organizen un debate abierto sobre las diferentes perspectivas y análisis de los sistemas socioeconómicos.

Respuesta orientativa: propongan posiciones contrastantes (por ejemplo: ¿el sistema feudal fue un freno o un antecedente del capitalismo?), asignen tiempos de intervención y respondan con argumentos sustentados en fuentes.

Completa la escalera de la metacognición:

1. ¿Qué he aprendido? — Los conceptos clave de los sistemas esclavista, feudal y mercantilista, y su relación con las formas económicas precolombinas.
2. ¿Cómo lo he aprendido? — A través de la investigación en fuentes confiables, la organización de notas, la presentación y el debate con compañeros.
3. ¿Para qué me ha servido? — Para comprender cómo se organizaron las sociedades del pasado y cómo evolucionaron hacia el modelo capitalista y colonial.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? — En próximas investigaciones históricas, en debates, en la redacción de ensayos y en el análisis de problemas socioeconómicos actuales.