Palabras con sílabas (una palabra por sílaba):
| bra | bre | bro | bri | bla | bli | blu |
|---|---|---|---|---|---|---|
| brazo | breve | broma | brisa | blanco | bliblioteca/biblia | blusa |
(Ejemplos válidos: bra→brazo, bre→hambre, bro→broche, bri→brillo, bla→blanca, bli→público, blu→blusa.)
Clasificación de palabras: agudas (café, cajón, anís), graves (cárcel, calma, imagen, soledad, típico, árbol), esdrújulas (brújula, tránsito, pánico).
Lengua Y Literatura · 3 EGB · 2025
Palabras con sílabas (una palabra por sílaba):
| bra | bre | bro | bri | bla | bli | blu |
|---|---|---|---|---|---|---|
| brazo | breve | broma | brisa | blanco | bliblioteca/biblia | blusa |
(Ejemplos válidos: bra→brazo, bre→hambre, bro→broche, bri→brillo, bla→blanca, bli→público, blu→blusa.)
Clasificación por acentuación:
| Agudas | Graves | Esdrújulas |
|---|---|---|
| café, cajón, anís | cárcel, calma, imagen, soledad, típico, árbol | brújula, tránsito, pánico |
Reglas:
Dibujar los tres momentos más importantes de una fábula leída en la unidad (respuesta personal).
Tabla de marcas (Sí / Más o menos / No) sobre los aprendizajes de la unidad. Respuesta personal del estudiante.
a. Escribe una palabra que incluya las siguientes sílabas.
as
café cárcel cajón tránsito calma soledad brújula típico imagen anís pánico árbol agudas graves esdrujulas
E. Dibuja los tres momentos más importantes de una de las fábulas leídas
en esta unidad. r \ VÁ >)
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Autoevaluación E
identifico la intención comunicativa de varios. A A Narro anécdotas con espontaneidad, — ww... mae } Leo descripciones de animales. Ree TAI A ¡identifico aumentativos y diminutivos. - y Ls, | O Uso en mi redacción palabras con b, agudas, graves y _€sdrGjulas, y el punto de manera adecuada. O A. 'Describo animales a Parr de sus caraclerísicas fsicas y de
comportamiento. 2 Disfruto de la lectura de fábulas e identifico sus personajes
y acciones,
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