Diálogo a completar - respuesta de la escoba: Aspiradora: Señora escoba, le aseguro que usted no es tan veloz como yo, ni elimina tanto polvo como yo. De seguro, me llevan a mí y no a usted. Escoba (respuesta sugerida): Señora aspiradora, no me comprarán a mí porque... soy más barata, no necesito electricidad, soy más fácil de usar y no me daño con facilidad. Además, llego a rincones donde tú no puedes entrar.
Después de la lectura - Diálogo escoba y aspiradora
Respuesta rápida
La aspiradora y la escoba tienen ventajas distintas; el texto es informativo.
Solución — Página 23
Lengua Y Literatura 3° · Egb 3 Lengua Y Literatura 2025 · 2025
Dibujo creativo de implemento adicional para una súper aspiradora: brazo robótico, sensores que detectan polvo, batería de larga duración, función inalámbrica, brillo automático del piso, etc. Descripción oral.
- ¿Cuál es la intención que tiene este texto? Informar sobre qué es y cómo funciona una aspiradora. Es un texto informativo/descriptivo.
- ¿Qué pistas elegiste para identificar la intencionalidad del texto? El texto da datos objetivos sobre las partes, funcionamiento y usos del aparato, sin opiniones ni emociones.
- ¿Cómo podrían cambiar las aspiradoras en el futuro? Respuesta personal: podrían ser robots autónomos, con inteligencia artificial, sin cables, más silenciosas, etc.
Competencia socioemocional
Las labores de limpieza son tarea de todos.
Contenido de la página
Después de la lectura
8. Observa la situación. Imagina qué le responderá la escoba a la aspiradora.
Aspiradora: Señora escoba, le aseguro que usted no es tan veloz como yo, ni elimina tanto polvo como yo. De seguro, me llevan a mí y no a usted.
Escoba: ________________
9. Dibuja un implemento adicional
Dibuja un implemento adicional que le agregarías a una aspiradora para convertirla en una súper aspiradora. Describe oralmente sus funciones.
10. Lee nuevamente la lectura y contesta:
- ¿Cuál es la intención que tiene este texto?
- ¿Qué pistas elegiste para identificar la intencionalidad del texto?
- ¿Cómo podrían cambiar las aspiradoras en el futuro? ¿Qué quisieras que tengan?
Competencia socioemocional
Las labores de limpieza del hogar son una tarea de todos, ¡incluyéndote!
Glosario (1)
- intencionalidad
- Propósito o finalidad que persigue un texto.
Preguntas para practicar
Imagina qué le responderá la escoba a la aspiradora.
Dibuja un implemento adicional para una súper aspiradora y describe oralmente sus funciones.
¿Cómo podrían cambiar las aspiradoras en el futuro? ¿Qué quisieras que tengan?
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué diferencias hay entre escoba y aspiradora?
¿Cómo serán los aparatos del futuro?
- • Lectura 'Aspira y aspira la aspiradora' - página 22
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 752 caracteres
1.2.3.1. Construir los significados de un texto a partir del establ
secuencia temporal, problema-solución, concepto-ejemplo.
- Observa la situación. Imagina qué le responderá la escoba a la aspiradora.
yá a con mat
Dibuja un implemento adicional que le agregarías a una aspiradora para convertirla en una súper aspiradora. Describe oralmente sus funciones.
Lee nuevamente la lectura y contesta las ree ave . o ; 6 socioemocional
- ¿Cuál es la intención que tiene este texto? ll aboles de
limpieza del hogar es una tarea de todos, a ti FE Ta jincluyéndote!
¿Qué pistas elegiste para identificar la intencionalidad del texto?
¿Cómo podrían cambiar las aspiradoras en el futuro? ¿Qué quisieras que tengan?
SN
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