Aplicación: Elaboración de mapa jerárquico y producción de debate

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 secundaria · 8° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Solución — Página 23

Lengua Y Literatura 8° · Egb 8 Lengua Y Literatura 2025 · 2025

Ejercicio 1

Lectura

Aplicación: Debate

Ejercicio continuo

Ejercicio 7

Glosario

Mapa jerárquico: Organizador gráfico que muestra información ordenada por niveles de importancia
Argumento: Razón para defender una posición
Moderador: Persona que guía y coordina el debate

Contenido de la página

Aplicación: Debate

Ejercicio Contínuo - Mapa Jerárquico

Elaborar mapa jerárquico
Organizar información anterior (de lluvia de ideas)
Colocar ideas principales que utilizarán en debate
Surgidas durante la lluvia de ideas
Escribir frente a cada idea los argumentos que permitirán defenderlas
Redactar mínimo dos argumentos para cada idea principal

Ejercicio 7: Producir el Debate

Con docente en rol de moderador
Realizan el debate
Siempre pueden observar cuadro de ideas como soporte
Para su intervención
Cuadro sirve como referencia durante presentación

Glosario (3)

Mapa jerárquico: Organizador gráfico que muestra información ordenada por niveles de importancia
Argumento: Razón para defender una posición
Moderador: Persona que guía y coordina el debate

Temas y conceptos clave

DebateArgumentaciónMapa jerárquicoLluvia de ideasDiscurso oralMapa jerárquicoIdeas principalesArgumentosDiscursoIntervención

Fuentes y referencias

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Evaluación de debate y reflexión sobre fuentes de información

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Aplicación

e Elaboren un mapa jerárquico en el que organicen la información anterior. Coloquen en los espacios de la izquierda las ideas principales que utilizarán en el debate (surgidas durante la lluvia de ideas), y escriban frente a cada una los argumentos que les permitirán defenderlas. Redacten dos argumentos, mínimo, para cada idea principal.

Produzcan el debate

Con el docente en el rol de moderador, realicen el debate. Recuerden que siem- pre pueden observar su cuadro de ideas como un soporte para su intervención.

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LL.4,2,3. Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes.

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