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📄 introduccion Lengua y Literatura 🎓 secundaria · 9° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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La página explica la estructura del libro y las características de sus principales bloques. No presenta ejercicios.

Lengua y Literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 4

Lengua Y Literatura 9° · Egb 9 Lengua Y Literatura 2025 · 2025

Organización del libro

La página presenta las principales secciones y bloques del libro:

Evaluación diagnóstica: contiene preguntas para identificar los aprendizajes adquiridos en el grado anterior.
Apertura de unidad: muestra la ruta de aprendizaje, los temas que se desarrollarán y los objetivos del área y del subnivel.
Página de entrada de bloque: inicia cada bloque con preguntas para activar los conocimientos previos y generar desequilibrio cognitivo. También incluye una situación comunicativa gráfica y preguntas relacionadas con el contexto cotidiano.
Bloque Lengua y Cultura: estudia contextos comunicativos que muestran la función de la lengua escrita, los orígenes de la escritura y las variedades lingüísticas del Ecuador. Sus actividades siguen las etapas de experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación.
Bloque Comunicación Oral: desarrolla destrezas comunicativas y la capacidad de emitir juicios de valor en discursos orales. Incluye un taller de discusión sobre problemas del mundo contemporáneo.
Bloque Lectura: propone actividades en tres momentos:
1. Antes de la lectura: anticipación, observación de paratextos y formulación de hipótesis.
2. Durante la lectura: lectura fluida con diversos propósitos comunicativos.
3. Después de la lectura: autorregulación de la comprensión mediante estrategias cognitivas.

La página es introductoria y no contiene ejercicios para resolver.

Contenido de la página

Secciones iniciales

Evaluación diagnóstica

Batería de preguntas para determinar los aprendizajes del grado anterior.

Apertura de unidad

Presenta la ruta de aprendizaje, los temas y los objetivos de área y de subnivel.

Página de entrada de bloque

Incluye preguntas de activación de saberes previos, una pregunta de desequilibrio cognitivo y una situación comunicativa gráfica relacionada con el contexto cotidiano.

Bloques del libro

Lengua y Cultura

Aborda la función de la lengua escrita, los orígenes de la escritura y las variedades lingüísticas del Ecuador. Trabaja mediante experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación.

Comunicación Oral

Desarrolla destrezas comunicativas y juicios de valor en discursos orales. Al final incluye un taller de discusión sobre problemas del mundo contemporáneo.

Lectura

Organiza el trabajo lector en tres etapas: antes, durante y después de la lectura.

Glosario (5)

evaluación diagnóstica: Actividad inicial que permite conocer los aprendizajes que posee el estudiante antes de comenzar nuevos contenidos.
saberes previos: Conocimientos y experiencias que el estudiante ya tiene sobre un tema.
desequilibrio cognitivo: Situación o pregunta que provoca reflexión y motiva a buscar nuevas explicaciones.
paratexto: Elemento que acompaña al texto, como el título, las imágenes, los subtítulos o los pies de foto.
variedad lingüística: Forma particular de usar una lengua según la región, el grupo social o la situación comunicativa.

Temas y conceptos clave

Organización del libroEvaluación diagnósticaApertura de unidadEntrada de bloqueLengua y CulturaComunicación OralLecturasaberes previosdesequilibrio cognitivolengua escritavariedades lingüísticasdiscursos oralesparatextosestrategias cognitivas

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué contiene la evaluación diagnóstica del libro?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las etapas del bloque Lectura?

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¿Qué se aprende en el bloque Lengua y Cultura?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer las habilidades básicas de lectura, escritura y comunicación oral.
• Distinguir entre lengua escrita y comunicación oral.
• Conocer estrategias sencillas de comprensión lectora.

Siguiente tema sugerido

Evaluación diagnóstica y apertura de la primera unidad

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1957 caracteres

Conoce tu libro

Evaluación diagnóstica

Una batería de preguntas para determinar los aprendizajes del grado anterior.

Apertura de unidad

Las páginas iniciales presentan la ruta de aprendizaje de la unidad. Se muestran los temas que se van a desarrollar y sus respectivos objetivos de área y de subnivel.

Página de entrada de bloque

Todos los bloques inician con una pregunta de activación de saberes previos y otra de desequilibrio cognitivo.

Además, se presenta una situación comunicativa gráfica, a partir de la cual se plantean algunas preguntas para explorar significados relacionados con el tema planteado y sus vínculos con el contexto cotidiano de cada estudiante.

Bloque Lengua y Cultura

Se enfoca en el acercamiento a contextos comunicativos que eviden- cian la función de la lengua escrita. Indaga en los orígenes de la escri- tura y las variedades lingúísticas del Ecuador.

Propone actividades que se trabajan a partir del proceso: experien- cia, reflexión, conceptualización y aplicación.

Bloque Comunicación Oral

Plantea situaciones de comunicación oral que le permiten al estu- diante desarrollar destrezas comunicativas y la capacidad de realizar juicios de valor en discursos orales.

Propone actividades que se trabajan a partir del proceso: experien- cia, reflexión, conceptualización y aplicación.

Al final del bloque se desarrolla un taller de discusión sobre proble- mas del mundo contemporáneo que permita al estudiante llevar a la práctica lo aprendido.

Bloque Lectura

En estas páginas se propone la lectura de diversos textos a partir de actividades que desarrollan destrezas lectoras en tres etapas:

Antes de la lectura: actividades de anticipación, lectura de para- textos, elaboración de hipótesis, etc.
Durante la lectura: lectura fluida con diversos propósitos comunicativos.
Después de la lectura: autorregulación de la comprensión de textos a partir del desarrollo de diversas estrategias cognitivas.