Página 26 - ejercicios
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Estudios Sociales – Educación General Básica – Séptimo de Básica – Pág 26 – Resuelto 0
En esta sección debes redactar argumentos e ideas usando conceptos del siglo XVIII y del sistema económico (por ejemplo, deudas, sobreexplotación, estancos y educación monopolizada). No se trata de calcular, sino de explicar con claridad cómo funcionaba la explotación y cómo pensar críticamente en los errores de esa época.
Regla de redacción: para cada respuesta, usa una idea principal + razones (conectores como “porque”, “ya que” y “además”).
Seccion Practica
Este es el proceso para resolver los ejercicios y sus resultados y/o ejemplos para la página 26.
Pregunta 10) Argumento por qué la hacienda se convirtió en un método de explotación indígena.
Respuesta:
Paso 1: La hacienda se volvió un método de explotación indígena porque concentraba la tierra y controlaba el trabajo bajo relaciones desiguales.
Paso 2: Uno de los mecanismos fue la deuda: los indígenas recibían herramientas o adelantos y luego quedaban obligados a trabajar para pagar, aunque el valor se inflara o nunca terminara.
Paso 3: Además, hubo sobreexplotación de trabajadores: se exigían largas jornadas y se aumentaban las cargas de trabajo para producir más.
Paso 4: Como resultado, el indígena quedaba atado a la hacienda por la deuda y por la falta de alternativas, lo que reducía su libertad real.
Resultado final: La hacienda explotó a los indígenas porque los endeudaba, los obligaba a trabajar por mucho tiempo y les quitaba opciones de sustento fuera del control del hacendado.
Pregunta 11) Escribo ideas novedosas que permitan reflexionar sobre los errores del siglo XVIII.
Respuesta:
Paso 1: Una idea para reflexionar es analizar cómo el beneficio de pocos se sostuvo en violaciones de derechos y en sistemas de control económico (por ejemplo, estancos).
Paso 2: Otra idea es reconocer que la educación monopolizada limitó el acceso al conocimiento, aumentando la desigualdad y dificultando que las personas defendieran sus derechos.
Paso 3: También sirve proponer que se estudien los efectos de la deuda y la sobreexplotación como formas de violencia social y económica, no solo como “tradición”.
Paso 4: Finalmente, plantear una comparación crítica: preguntar qué errores del siglo XVIII se repiten en la actualidad con otras formas (como monopolios, abusos laborales o discriminación) para evitarlos.
Resultado final: Ideas novedosas: evaluar los estancos como control injusto, observar cómo la educación monopolizada profundizó desigualdades, tratar la deuda y la sobreexplotación como mecanismos de abuso y comparar con el presente para prevenir que se repitan los mismos errores con nuevas excusas.
Guía de resultados
Estos son los resultados de todos los ejercicios que se obtuvieron de la página 26.:
- La hacienda explotó a los indígenas porque los endeudaba, los obligaba a trabajar por mucho tiempo y les quitaba opciones de sustento fuera del control del hacendado.
- Ideas novedosas: analizar estancos como control injusto, educación monopolizada como limitación de oportunidades, deuda y sobreexplotación como abuso social y comparación crítica con el presente para prevenir la repetición de errores.
