ESTUDIOS SOCIALES – Educación General Básica – Subnivel Superior – 10mo de Básica – Pág 184 – Resumido 0

Este contenido aborda el ejercicio ciudadano y la participación social relacionada con personas en condición de analfabetismo y con la protección de los Derechos Humanos en el Ecuador.

Idea clave: la ciudadanía incluye derechos, participación, no discriminación y acceso a la información.

1) Conversatorio (ítems 13 y a–e)
13. Organizo y participo en un conversatorio sobre el ejercicio ciudadano de una persona en condición de analfabetismo.
14. Elaboro una infografía sobre los veedores de los Derechos Humanos.

Actividades:
a) Desarrollo ideas sobre: la situación de una persona en condición de analfabetismo, sus derechos desde las dimensiones de la ciudadanía y la discriminación.
b) Indago qué dice la Constitución del Ecuador sobre este grupo.
c) Escribo mis opiniones o puntos de vista sobre posibles soluciones a los problemas que enfrento.
d) Realizo el conversatorio escuchando atentamente y respetando los turnos para hablar.
e) Finalmente, escribo conclusiones de la experiencia y del tema.

2) Infografía sobre veedores de Derechos Humanos (ítems a–d)
a) Resumo los aspectos importantes sobre cada veedor, su papel y acciones en defensa de los derechos.
b) Coloco cuadros estadísticos o imágenes que muestren la importancia de los veedores.
c) Sintetizo ideas centrales sobre la importancia de los Derechos Humanos y su protección, extraigo conclusiones y cito recomendaciones.
d) Expongo mi infografía en clase.

¿Sabías qué?
El origen del concepto de ciudadanía se remonta a la antigua Grecia. Los griegos estaban organizados en ciudades-estado o “polis”, donde una pequeña porción de hombres con ciertos atributos eran considerados ciudadanos, exceptuando a los esclavos y a los extranjeros. Se trataba de un modelo aristocrático, con pocos ciudadanos frente a la población total.