Estudios Sociales – Educación General Básica – Subnivel Superior – Noveno de Básica – Pág 18 – Resuelto 0

Pregunta 1) Determina en qué ubicación se asentaría tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Defino el lugar usando una geografía realista para sostener población (agua, suelos y recursos).
Paso 2: Elijo un asentamiento en el valle fértil de un gran río, con cercanía a montañas para obtener piedra y madera.
Paso 3: Justifico que el río permite agricultura, pesca y transporte, y que las montañas aportan recursos.
Resultado final: La cultura se asentaría en un valle fluvial fértil, cerca de un gran río y con acceso a montañas y bosques.

Pregunta 2) Coloca un nombre a tu cultura.

Respuesta:
Paso 1: Elijo un nombre relacionado con la naturaleza del lugar donde vivirán.
Paso 2: Uso una palabra que represente su identidad (por ejemplo, el río o el valle).
Paso 3: Lo convierto en un nombre que suene propio de una civilización.
Resultado final: Mi cultura se llamaría la Civilización del Río Lúcido.

Pregunta 3) Escribe a qué religión o dioses adoraría.

Respuesta:
Paso 1: Propongo dioses ligados a elementos fundamentales para sobrevivir: agua, cosechas y el cielo.
Paso 2: Defino creencias que expliquen fenómenos del entorno y orienten normas sociales.
Paso 3: Planteo un ejemplo de principales deidades y su papel.
Resultado final: Adorarían a “Tanarú”, dios del agua y la fertilidad, y a “Kuyén”, espíritu del cielo y las estaciones.

Pregunta 4) ¿Cómo se sustentaría económicamente esta cultura?

Respuesta:
Paso 1: Identifico las actividades económicas más lógicas para un valle fluvial: agricultura y pesca.
Paso 2: Agrego producción artesanal: cerámica, textiles y herramientas de piedra o madera.
Paso 3: Incluyo intercambio con otras zonas usando rutas del río y caminos hacia las montañas.
Resultado final: Se sustentarían con agricultura (cultivos del valle), pesca, artesanías y comercio por rutas fluviales y terrestres.

Pregunta 5) Menciona qué tipo de expresiones artísticas desarrollarían.

Respuesta:
Paso 1: Vinculo el arte con la religión y la vida cotidiana (agua, cosechas, ceremonias).
Paso 2: Propongo artes visibles y útiles: cerámica, tallado y pintura en objetos.
Paso 3: Incluyo música y danza para ceremonias, porque ayudan a mantener tradiciones.
Resultado final: Desarrollarían cerámica con motivos del río, tallados de piedra, tejidos con símbolos religiosos, y música y danzas en festividades.

Pregunta 6) ¿Qué contribuciones realizaría a la humanidad?

Respuesta:
Paso 1: Pienso en aportes prácticos que beneficien a otras sociedades: técnicas agrícolas y conocimientos.
Paso 2: Propongo mejoras para controlar el agua: acequias, canales y sistemas de riego.
Paso 3: Agrego aportes culturales: registros, calendarios y saberes transmitidos.
Resultado final: Realizarían aportes como técnicas de riego para aprovechar mejor el agua, calendarios ligados a las estaciones y conocimientos de cultivo que podrían beneficiar a otras culturas.

Pregunta 7) ¿Cuáles son los principales aportes de las primeras culturas de América?

Respuesta:
Paso 1: Identifico aportes en agricultura, porque es base de la vida en muchas culturas americanas.
Paso 2: Reconozco aportes en tecnología y organización social: construcción, comercio y conocimiento.
Paso 3: Menciono aportes en ciencia y cultura: calendarios, astronomía, arte y sistemas de escritura o registro (según la región).
Resultado final: Los principales aportes fueron mejoras agrícolas, conocimientos científicos (como astronomía y calendarios), desarrollo de ciudades y obras, y riqueza cultural a través del arte y las tradiciones.

Pregunta 8) ¿La explotación de una persona sobre otra terminó con la abolición de la esclavitud?

Respuesta:
Paso 1: Defino la idea clave: abolir la esclavitud significa que legalmente no se mantiene el sistema como propiedad, pero la desigualdad puede continuar.
Paso 2: Explico con claridad que pueden existir otras formas de explotación (por ejemplo, trabajo forzado, servidumbre o condiciones injustas).
Paso 3: Concluyo que la abolición fue un avance, pero no siempre eliminó de inmediato todas las formas de abuso.
Resultado final: No necesariamente; la abolición fue un avance, pero la explotación puede continuar bajo otras formas de desigualdad y abuso.

Pregunta 9) ¿Qué he aprendido?

Respuesta:
Paso 1: Relaciono el desafío con los elementos de una cultura: ubicación, religión, economía, arte y aportes.
Paso 2: Conecto eso con el aprendizaje social: entender cómo surgieron y funcionaron las primeras culturas.
Paso 3: Concluyo lo aprendido en términos claros.
Resultado final: Aprendí a organizar y explicar cómo funciona una cultura (sus creencias, su economía, sus expresiones artísticas y sus aportes) y a reconocer aportes históricos de las primeras culturas de América.

Pregunta 10) ¿Cómo lo he aprendido?

Respuesta:
Paso 1: Menciono la actividad individual: respondo preguntas con base en el tema.
Paso 2: Indico la parte grupal: intercambio de ideas en lluvia de ideas.
Paso 3: Aclaro la plenaria: diálogo para comparar ideas y comprender mejor.
Resultado final: Lo aprendí mediante respuestas individuales, lluvia de ideas en grupo y plenaria para dialogar y mejorar mis respuestas.

Pregunta 11) ¿Para qué me ha servido?

Respuesta:
Paso 1: Pienso en el propósito: comprender el pasado y aplicar esa comprensión para crear una propuesta coherente.
Paso 2: Identifico utilidad: argumentar con razones y mejorar la comprensión de la historia.
Paso 3: Concluyo el beneficio en una frase clara.
Resultado final: Me ha servido para comprender mejor la historia y para expresar con claridad cómo una sociedad se sostiene y qué aportes puede dejar.

Pregunta 12) ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta:
Paso 1: Busco otras materias o actividades donde se pida explicar sociedades o procesos.
Paso 2: Menciono proyectos escolares (investigación y exposición) y análisis de temas históricos o sociales.
Paso 3: Concluyo con ejemplos concretos.
Resultado final: Puedo usarlo en otros proyectos de historia y ciencias sociales, al hacer exposiciones sobre culturas o al analizar problemas sociales y sus causas.