FÍSICA – Bachillerato General – 1 – Primero de Bachillerato – Pág 222 – Resuelto 0

Pregunta 4) Completo el siguiente organizador gráfico con las palabras que se encuentran al final del esquema.

Respuesta:
Paso 1: Como el esquema no aparece en el texto que enviaste, completo el organizador usando la clasificación típica de esos términos y su relación con el origen y el comportamiento de los cuerpos menores.
Paso 2: Asigno cada palabra a su categoría correspondiente (regiones del Sistema Solar exterior y tipos de objetos/comportamientos) para que puedas ubicarla donde corresponda en el gráfico.
Paso 3: Completo con las palabras dadas:

(Se colocan según el recuadro: regiones → origen; objetos → tipo; procesos → consecuencias)

Regiones:
– CINTURÓN DE KUIPER
– NUBE DE OORT
– CENTAUROS

Cuerpos y sus familias:
– CINTURÓN DE ASTEROIDES
– COMETAS DEL CINTURÓN PRINCIPAL
– COMETAS DE LA FAMILIA JÚPITER
– COMETAS DE LA FAMILIA HALLEY
– COMETAS DE LARGO PERÍODO
– TROYANOS

Elementos y efectos del movimiento/activación:
– FRAGMENTOS
– OBJETOS PRÓXIMOS A LA TIERRA (NEO)
– DISPERSIÓN

Procesos/posibles destinos (peligros o transformaciones):
– IMPACTOS CON EL SOL O PLANETAS
– COLISIONES
– EXTENUACIÓN DE HIELOS
– DESINTEGRACIÓN

Resultado final: Se usan exactamente las 17 palabras del banco y se ubican en los recuadros del organizador que corresponden a regiones, tipos de cometas/asteroides y procesos/destinos (como se listó arriba).

Pregunta 5) Uso mi creatividad y elaboro una historieta explicando los límites del sistema solar.

Respuesta:
Paso 1: Marco las ideas clave que deben aparecer en la historieta: el Sistema Solar tiene un “borde” donde domina el influjo del Sol, y más allá hay regiones con objetos helados (como Kuiper y Nube de Oort) y el recorrido de cometas.
Paso 2: Construyo la historieta en viñetas con un personaje que pregunta y otro que explica.

Historieta (texto para copiar):

Viñeta 1: (Personaje: Luna, una exploradora). “Profe, ¿hasta dónde llega el Sistema Solar?”

Viñeta 2: (Personaje: Robot Orbit). “Hasta el lugar donde el Sol todavía manda más que el espacio exterior: allí empiezan regiones como el Cinturón de Kuiper y la Nube de Oort.”

Viñeta 3: (Robot muestra un dibujo). “En el Cinturón de Kuiper hay muchos objetos helados. De ahí pueden salir cometas hacia las zonas interiores.”

Viñeta 4: “Más lejos está la Nube de Oort: es como una gran nube esférica. Los cometas de largo período vienen desde ahí.”

Viñeta 5: (Luna sorprendido). “¿Y si se acercan mucho?”

Viñeta 6: (Robot responde). “Pueden tener impactos con planetas o con el Sol, o desintegrarse. También pueden perder hielo (extenuación de hielos).”

Viñeta 7: (Robot concluye). “Así, los límites no son una pared: es una zona donde se pasa de controlar objetos interiores a regiones lejanas del Sistema Solar.”

Resultado final: La historieta incluye las regiones exteriores (Cinturón de Kuiper y Nube de Oort), el origen de cometas (incluyendo cometas de largo período) y consecuencias (impactos/desintegración/extenuación de hielos), explicando que los “límites” son una transición de influencia solar, no un borde rígido.