Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Superior – Décimo de Básica (10mo EGB) – Pág 191 – Resuelto 0

Pregunta 1) Redacta un texto periodístico corto (máximo dos párrafos) sobre la temática que más llame tu atención, eligiendo un formato (noticia, crónica, entrevista o artículo de opinión).

Respuesta:
Paso 1: Idea central (regla de organización): elige un tema que te interese y define qué abordarás (por ejemplo, el impacto del uso del celular en la convivencia escolar).
Paso 2: Estructura (mínimo coherente): escribe en dos párrafos manteniendo un propósito claro (qué ocurrió/opinión + implicaciones).
Paso 3: Redacción: usa lenguaje periodístico (hechos o perspectiva argumentada) y mantén la coherencia entre párrafos.
Resultado final:
Artículo de opinión (dos párrafos):
“En los últimos meses, en muchos salones ha empezado a notarse una rutina difícil de ignorar: el celular no solo acompaña, también interrumpe. Entre notificaciones, videos cortos y mensajes enviados durante las explicaciones, la atención se fragmenta y la convivencia se enfría. No se trata de culpar a los estudiantes, porque la tecnología está a la mano, pero sí de reconocer que cuando el uso se vuelve automático, el aprendizaje se resiente y las conversaciones presenciales pierden profundidad.”
“A mi juicio, la solución no es prohibir por completo, sino educar con reglas claras y acuerdos verificables: momentos del día sin pantallas, herramientas para estudiar (y no para distraer), y espacios para que los docentes también puedan orientar el uso responsable. Si la escuela convierte la tecnología en aliada y no en obstáculo, entonces el celular dejará de ser una interrupción constante y pasará a ser una herramienta que potencia el trabajo, la participación y el respeto entre compañeros.”

Pregunta 2) Establece cuáles son las ideas centrales que deseas abordar en tu texto y explica, de forma breve, por qué son importantes.

Respuesta:
Paso 1: Aplica la regla de selección de ideas centrales: elegir 2 o 3 ideas que sostengan el propósito del texto.
Paso 2: Determina la importancia de cada idea conectándola con consecuencias claras (aprendizaje y convivencia).
Paso 3: Redacta tu justificación en frases completas para que se entienda el enfoque.
Resultado final:
Ideas centrales:
1) Interrupción de la atención: el celular fragmenta la concentración durante la clase, afectando el aprendizaje.
2) Impacto en la convivencia: las distracciones reducen la comunicación presencial y el respeto en el aula.
3) Uso responsable y acuerdos: educar con reglas claras es más efectivo que prohibir sin orientación, porque transforma el uso en herramienta.

Pregunta 3) Explora y propone una estructura general para tu texto (partes que tendrá) según el formato elegido.

Respuesta:
Paso 1: Selecciona una estructura acorde al formato; en artículo de opinión se suele incluir postura y argumentos.
Paso 2: Escribe las partes en orden lógico para que el texto quede coherente.
Paso 3: Asegura que en el límite de dos párrafos puedas presentar: problema + postura + propuestas/razones.
Resultado final:
Estructura propuesta (artículo de opinión, 2 párrafos):
– Párrafo 1: planteamiento del problema (lo que sucede en el aula) + breve contexto o idea que impacta.
– Párrafo 2: postura personal (mi juicio) + argumentos (por qué ocurre y cómo se mejora) + propuesta final (acuerdos y educación del uso).

Pregunta 4) Socializa y reflexiona en torno a tu creación: menciona 2 posibles observaciones que podría recibir tu texto y 2 ajustes que harías para mejorarlo.

Respuesta:
Paso 1: Aplica la regla de mejora: identificar observaciones frecuentes (claridad, orden, fuerza del argumento) y proponer correcciones concretas.
Paso 2: Escribe dos observaciones como si vinieran de un lector o compañero.
Paso 3: Acompáñalas con ajustes específicos (revisar coherencia, concretar ideas, corregir expresiones).
Resultado final:
Posibles observaciones:
1) Algunas frases pueden ser generales y necesitarían ejemplos o detalles para convencer más.
2) Podría requerirse mayor claridad en la propuesta final, indicando qué acuerdos específicos se sugieren.
Ajustes que haría:
1) Añadir una situación breve dentro del primer párrafo (por ejemplo, durante una explicación o evaluación) para volver el argumento más concreto.
2) Reformular la parte de la propuesta con acciones claras en orden (momentos sin pantallas, uso con propósito, orientación del docente) para que el lector entienda el plan.