Lengua y Literatura – Educación General Básica – Subnivel Superior – Décimo de Básica (10mo EGB) – Pág 237 – Resuelto 0

Pregunta 1) Reconoce qué tipo de texto son, a qué género pertenece cada uno y cuáles son sus características más relevantes.

Respuesta:
Paso 1: Identifico el fragmento de “Cien años de soledad” como un texto narrativo, perteneciente al género narrativo (novela).
Paso 2: Reconozco en él características como personajes (Úrsula Iguarán), tiempo amplio (más de un siglo), acciones (el capitán muestra la foto, Úrsula reconoce a los hijos) y tono realista con elementos simbólicos propios de la obra.
Paso 3: Identifico el fragmento de “Rima XXX” como un texto lírico, perteneciente al género lírico (poesía).
Paso 4: Reconozco características como voz poética (yo lírico), expresividad emocional (lágrima, llanto), versificación (versos cortos) y recursos afectivos (perdón, expiración de una frase).
Resultado final:
– “Cien años de soledad”: texto narrativo, género narrativo (novela), con personajes y acciones que construyen un hecho significativo.
– “Rima XXX”: texto lírico, género lírico (poesía), con voz poética y expresión emocional mediante imágenes y frases cargadas de sentimiento.

Pregunta 2) Establece cuáles pueden ser los criterios o temas que permitirían comparar los dos textos.

Respuesta:
Paso 1: Busco temas comunes posibles entre ambos textos, aunque pertenezcan a géneros distintos.
Paso 2: Identifico como criterio de comparación el impacto del pasado en el presente: en el fragmento narrativo, el recuerdo y la historia familiar reaparecen con una foto; en el poema, la emoción se concentra en un momento marcado por el pasado afectivo (perdón que no se concreta).
Paso 3: Identifico como criterio el sentimiento dominante: en el relato hay horror y reconocimiento que provoca revelación; en la rima hay tristeza y carga emocional (llanto, lágrima, frase de perdón).
Paso 4: Identifico como criterio la comunicación de lo íntimo: en el relato, una imagen activa una verdad familiar; en el poema, una frase (perdón) se vuelve imposible o se extingue.
Resultado final: Los textos pueden compararse por el papel del pasado, por los sentimientos que expresan (horror/tristeza) y por la revelación o la comunicación de lo íntimo (verdad familiar vs. perdón frustrado).

Pregunta 3) Asigna un criterio de valor: positivo o negativo a cada texto.

Respuesta:
Paso 1: Asigno un valor con base en la efectividad literaria del fragmento (cómo comunica emociones e ideas).
Paso 2: Para el fragmento de “Cien años de soledad” asigno criterio positivo porque logra crear tensión y sorpresa al revelar consecuencias de décadas en la vida de Úrsula, usando un reconocimiento impactante.
Paso 3: Para el fragmento de “Rima XXX” asigno criterio positivo porque expresa con fuerza la emoción amorosa y dolorosa, y convierte el perdón en un símbolo de lo que no se logra decir o sostener.
Resultado final:
– “Cien años de soledad”: positivo.
– “Rima XXX”: positivo.

Pregunta 4) Redacta un texto corto, máximo de dos párrafos, sobre la comparativa entre los dos textos.

Respuesta:
Paso 1: Organizo la comparativa mencionando género, luego tema y finalmente efecto emocional.
Paso 2: Redacto el primer párrafo: explico que el relato y el poema trabajan emociones desde recursos distintos.
Paso 3: Redacto el segundo párrafo: comparo el papel del pasado y el modo en que se manifiesta la intimidad o la revelación.
Resultado final:
“El fragmento de ‘Cien años de soledad’ es narrativo y construye una revelación: una foto del capitán francés despierta el horror en Úrsula porque conecta el presente con una desaparición antigua. Allí, el pasado familiar vuelve con fuerza y transforma la situación de la protagonista, haciendo que el destino de la aldea se refleje en sus recuerdos.”
“En ‘Rima XXX’, el texto es lírico y se centra en el mundo interior: la voz poética muestra tristeza y un perdón que parece apagarse, como una frase que no termina de sostenerse. Aunque cambian la forma y el género, ambos textos comparan el peso de lo vivido y el efecto emocional de lo íntimo, donde la memoria o la emoción se convierten en el núcleo del mensaje.”