Química – Bachillerato General – 1 (Primero de Bachillerato) – Pág 177 – Resuelto 0

Pregunta/Actividad 1) Investigo en fuentes confiables de información para explicar: ¿Cómo la actividad petrolera afecta la flora y fauna de la región amazónica ecuatoriana y a los principales componentes del ambiente?

Respuesta:
Paso 1: (Regla de explicación) Identifico “causa → impacto” usando fuentes confiables: extracción, transporte y manejo de desechos generan cambios en agua, suelo y aire que afectan organismos vivos.
Paso 2: (Flora) Explico que la contaminación (por derrames, aguas de formación y residuos) y la fragmentación del hábitat reducen la disponibilidad de agua/ nutrientes del suelo; además, la deposición de contaminantes puede alterar la fisiología de plantas y disminuir la regeneración natural.
Paso 3: (Fauna) Explico que el deterioro del hábitat y el riesgo de muerte por contaminación (p. ej., toxicidad en agua y alimento) reduce poblaciones, altera cadenas tróficas y provoca desplazamiento hacia otras zonas.
Paso 4: (Ambiente: agua) Describo que los derrames y efluentes contaminan ríos y quebradas, afectando peces, macroinvertebrados y la calidad del agua para organismos y comunidades.
Paso 5: (Ambiente: suelo) Indico que la afectación del suelo (pérdida de fertilidad, degradación biológica y contaminación) dificulta el crecimiento vegetal y afecta a fauna edáfica (lombrices e insectos del suelo).
Paso 6: (Ambiente: aire y ruido) Menciono que la quema asociada o emisiones contribuyen a contaminación atmosférica y el ruido/ trán-sito de maquinaria modifica patrones de conducta (alimentación y reproducción) en especies sensibles.
Resultado final: La actividad petrolera afecta flora y fauna principalmente por la contaminación (agua/suelo/aire) y por la alteración y fragmentación del hábitat, lo que disminuye poblaciones, altera interacciones ecológicas y deteriora los componentes del ambiente en la Amazonía ecuatoriana.

Pregunta/Actividad 2) Completa los organizadores: RETO, ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO, FAUNA, FLORA y METACOGNICIÓN.

Respuesta:
Paso 1: (Reto) Formulo el propósito de la investigación: entender con evidencia científica/social cómo la extracción petrolera impacta biodiversidad y componentes ambientales en Ecuador.
Paso 2: (Flora) Coloco ideas clave: contaminación del suelo y agua, pérdida de cobertura vegetal, menor regeneración, degradación del hábitat.
Paso 3: (Fauna) Coloco ideas clave: desplazamiento/fragmentación del hábitat, toxicidad por contaminación, disminución de presas, afectación reproductiva y mortalidad.
Paso 4: (Metacognición) Completo con reflexión personal sobre aprendizaje: qué comprendí, cómo lo aprendí y cómo puedo usarlo.
Paso 5: (Actividad para trabajo en grupo) Organizo tareas: dividir búsquedas (flora/fauna/ambiente/normativa), consolidar información y diseñar la presentación con fuentes.
Resultado final: Organizador listo para presentar evidencia sobre flora, fauna, ambiente, normativa y reflexión metacognitiva.

Pregunta/Actividad 3) Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer diálogo: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respuesta:
Paso 1: (¿Qué he aprendido?) Aprendí que la actividad petrolera puede afectar flora y fauna por la contaminación y la alteración del hábitat, impactando también agua y suelo.
Paso 2: (¿Cómo lo he aprendido?) Lo aprendí investigando en fuentes confiables, organizando la información en “causa → impacto” y comparando efectos en flora, fauna y componentes del ambiente.
Paso 3: (¿Para qué me ha servido?) Me ha servido para comprender problemas ambientales del país y para sustentar una explicación con evidencia en una presentación y conversatorio.
Paso 4: (¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?) Puedo usarlo en proyectos sobre sostenibilidad, análisis de casos ambientales, debates con datos y elaboración de propuestas de mejora para la sociedad.
Resultado final: Aprendí relaciones entre actividad petrolera y efectos ecológicos, fortalecí habilidades de investigación y comunicación, y puedo aplicar ese razonamiento a otros temas ambientales.

Pregunta/Actividad 4) Me reúno en equipos de trabajo y recabamos información sobre impactos ambientales negativos por explotación petrolera. En el proceso consideran: a) Localidades afectadas en el Ecuador; b) Impactos a nivel social, ambiental y económico; c) Normativa ambiental del Ecuador relacionada con la explotación de recursos naturales.

Respuesta:
Paso 1: (Localidades afectadas) Identifico zonas amazónicas ecuatorianas vinculadas a actividades petroleras y presento ejemplos de áreas donde se han reportado afectaciones (siempre citando la fuente).
Paso 2: (Impactos sociales) Explico afectaciones como salud, acceso a agua, afectación de modos de vida y conflictos por uso del territorio, apoyándome en información documentada.
Paso 3: (Impactos ambientales) Relaciono contaminación de agua/suelo/aire y degradación del hábitat con efectos en biodiversidad.
Paso 4: (Impactos económicos) Indico que existen costos por remediación/gestión de daños, afectación a actividades como agricultura o pesca y también beneficios/empleo; comparo con datos de las fuentes.
Paso 5: (Normativa ambiental) Busco en fuentes oficiales el marco legal ecuatoriano aplicable a la explotación de recursos: requisitos ambientales, evaluación de impacto, control y responsabilidad por daños; organizo un resumen con los puntos clave (citando la norma).
Resultado final: Equipo con información organizada sobre: dónde ocurre el problema, qué impactos genera y qué exige la normativa ambiental para prevenir y remediar.

Pregunta/Actividad 5) Presentamos la información a través de un recurso físico o digital de su preferencia, con una estrategia comunicativa que llame la atención del público objetivo.

Respuesta:
Paso 1: (Estrategia comunicativa) Selecciono un formato llamativo: infografía, diapositivas, póster, video corto o mapa con “causa → impacto” y evidencias.
Paso 2: (Estructura) Organizo la presentación en secciones: (1) pregunta guía, (2) flora, (3) fauna, (4) agua/suelo/aire como componentes, (5) localidades, (6) impactos sociales y económicos, (7) normativa y conclusión.
Paso 3: (Evidencia) Incluyo citas o referencias de fuentes confiables (artículos, informes oficiales, instituciones).
Resultado final: Recurso comunicativo con estructura clara y evidencia, diseñado para captar la atención del público.

Pregunta/Actividad 6) Participamos en un conversatorio sobre la relevancia para el Ecuador de la explotación petrolera y los desafíos para disminuir extracción de recursos naturales e incrementar actividades en ciencia y tecnología.

Respuesta:
Paso 1: (Relevancia) Explico por qué la actividad petrolera tiene impacto en la economía del país (energía, ingresos, empleo) usando información disponible.
Paso 2: (Desafíos) Reconozco desafíos ambientales y sociales: contaminación, riesgos para biodiversidad, necesidad de remediación y control.
Paso 3: (Soluciones) Propongo desafíos/alternativas: fortalecer ciencia y tecnología para exploración más segura, monitoreo ambiental, tratamiento de efluentes y transición hacia otras actividades productivas sostenibles.
Paso 4: (Diálogo) Preparo 2 o 3 preguntas para el conversatorio y un cierre con una idea central sustentada por las fuentes del trabajo.
Resultado final: Participación argumentada que equilibra beneficios económicos con riesgos y propone retos tecnológicos y de sostenibilidad para mejorar el futuro.