Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 122)

LECCIóN 2: EN LA COMUNIDAD TODOS TENEMOS RESPONSABILIDADES

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Integración de las experiencias de aprendizaje: Las experiencias de aprendizaje de la lección buscan que los y las estudiantes reconozcan la importancia de cumplir con las responsabilidades y los deberes que conllevan cada uno de los derechos. Esto se trabaja por medio de las distintas comunidades en las que se desenvuelven los y las estudiantes:colegio, familia y comunidad. Integrar estos temas invita a los y las estudiantes a debatir sobre la tolerancia, el respeto y la responsabilidad y los hace ver que son parte de las comunidades. Las experiencias de aprendizaje promueven habilidades como el análisis de fuentes de información visuales y opinar con fundamentos. Cada experiencia es un desafío para el estudiante, pues se a pela a su realidad y sus responsabilidades.

Propuesta didáctica: Los debates teóricos encausados desde la responsabilidad y el derecho a tolerar y respetar surgen de los estudios sobre formación y participación de la ciudadana en la comunidad. Adela Cortina, Filosofa española, apela a que "la tolerancia, es indispensable para que la convivencia de distintas concepciones de vida sea, más que un modus vivendi, una auténtica construcción compartida"(Cortina, 1997). Otros teóricos plantean que "el ejercicio de una cultura ciudadana implica reconocer derechos y obligaciones que, como individuos participantes de una sociedad,se adquieren no solo con el Estado, sino también con los diferentes individuos y grupos sociales en el entramado de las diversas relaciones que se establecen" (Piña, 2013). Ambos autores integran el ejercicio de la ciudadanía como principal ejemplo de normativa social. Para el caso de la propuesta didáctica, estos debates se encausarán en la idea de reconocer los deberes de cada estudiante con su entorno e identificar las consecuencias que provocaría no aceptar dichos deberes.Es por lo anterior que en la lección se utiliza la metodología del aprendizaje contextualizado para abordar los conceptos desde la realidad de cada estudiante.

Pertinencia de las actividades y recursos: Las actividades de la lección presentan situaciones especificas basadas en imágenes que permiten a los y las estudiantes analizar y aplicar a su contexto auténtico, para analizar su propia realidad y comprometerse con las responsabilidades en los distintos ámbitos en los que se desenvuelve. Estas se desarrollan mediante diversas estrategias, como el trabajo colaborativo, actividades lúdicas y actividades que apelan directamente al estudiante, quien debe adquirir compromisos específicos para cumplir con sus responsabilidades.

Desarrollo de actitudes: Las experiencias de aprendizaje de la lección buscan el desarrollo de actitudes relacionadas con el trabajo riguroso, el trabajo en equipo, la valoración por la vida en sociedad y, a su vez, participar de forma solidaria y responsable en proyectos educativos, familiares y comunitarios. Esto se evidencia tanto en las actividades didácticas como en las secciones llamadas Reflexiona, las cuales buscan fortalecer las instancias del respeto y la valoración de la tolerancia en la aplicación de diversas normas de convivencia.

Inicio de lección

Orientaciones al docente: Inicie el trabajo de la lección y de cada una de las experiencias de aprendizaje aplicando los ejercicios que incentivan la concentración y que están en las páginas iniciales de la unidad. Aquí se le presenta otra opción:

• Recuerda el propósito de la lección y deja de lado todos los objetos y juguetes que te puedan distraer.

Luego, de un espacio para que los y las estudiantes puedan expresar emociones y sensación, y establezcan las metas que se proponen lograr en la lección. La sección Lo que sépermitirá activar conocimientos previos y establecer relaciones entre derechos y responsabilidades. Para estimular la activación de los conocimientos aprendidos en la lección anterior, puede aplicar las siguientes preguntas:

iQué derechos tienen niños, niñas y jóvenes?

iCuál era la importancia de los derechos?

iCuáles son las instituciones que protegen sus derechos?

jQué relación piensan que existen entre derechos y responsabilidades?

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente: Antes de iniciar el trabajo de sus estudiantes en cada una de las experiencias de aprendizaje,puede realizar un ejercicio que active la concentración, salga a un espacio abierto y pida que se tomen de las manos.Luego, mientras giran entre todos digan la siguiente frase:"hoy aprenderemos nuevas formas de entender el mundo,quiero aprender más sobre las responsabilidades como:.."En esta parte cada uno, al azar, señalado por la docente, debe decir una responsabilidad que se relacionen con alguna de las comunidades de las que forma parte.

Las experiencias de aprendizaje de la lección profundizan en tres temáticas: las responsabilidades en el hogar, el colegio y la localidad. Esta temática permite el trabajo en torno a diversas actitudes: la convivencia democrática, enfocada en las normas y actitudes en cada contexto, la valoración de la vida en sociedad y la valoración del entorno cercano, entre


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