Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 136)

LECCIóN 4: INSTITUCIONES QUE AYUDAN A LA COMUNIDAD

(pags 206 a la 211)

Integración de las experiencias de aprendizaje: La última lección aborda el OA15. Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones públicas y privadas (..) identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentes trabajos que realizan las personas que se desempeñan en ellas" (Mineduc, 2013). Este objetivo involucra temas que se estudiaron en otras lecciones y, además promueve el trabajo en torno a habilidades como analizar fuentes de información, opinar con fundamentos y presentar temas de forma visual y escrita. Por otra parte, conocer sobre las instituciones y las personas que trabajan en ellas permite que los y las estudiantes sean conscientes del valor que tienen para la comunidad las instituciones y los trabajadores.

Propuesta didáctica: La educación debe promover la formación de ciudadanos activos e informados. Es por ello, que en la lección 4 se busca que los y las estudiantes reconozcan instituciones que prestan ayuda a la comunidad. Esto se enmarca en la idea de que los y las estudiantes se "reconozcan como ciudadanos y desarrollen una predisposición favorable hacia la vida en comunidad, en el marco de una sociedad democrática, poniendo en práctica los valores inherentes a ello. Se busca que reconozcan los ideales y las prácticas en las que se sustentan la ciudadanía y el Estado de derecho,y adquieran las herramientas necesarias para participar de forma activa, informada y responsable en la sociedad"(Mineduc, 2012).

Pertinencia de las actividades y recursos: Las actividades van dirigidas a reconocer instituciones públicas y privadas que ayudan a la comunidad; y los roles que cumplen los trabajos dentro de estas. Lo anterior se realiza mediante el análisis de fuentes de información, la opinión con fundamentos,las actividades lúdicas y la presentación de temas en forma visual y escrita.

Desarrollo de actitudes: Las actitudes que los y las estudiantes trabajarán en la lección se relacionan con el trabajo riguroso y perseverante; el trabajo en equipo; la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Se aplicarán transversalmente durante toda la lección por medio de las experiencias de aprendizaje que se proponen.

Inicio de lección

Orientaciones al docente: Antes de iniciar el trabajo en la lección, aplique los ejercicios destinados a promover la concentración de los y las estudiantes. Recuerde que estos se encuentran en el inicio de unidad. Agregue esta opción que refuerza la memoria:

Siéntate cómodamente, cierra los ojos y escucha la palabras que dirá tu profesor o profesora. A medida que las repitas mentalmente, asocia imágenes a ellas. Al abrir los ojos, escribe en orden las palabras en tu cuaderno.

Para que este ejercicio funcione, las palabras que se mencionen deben ir encadenadas, por ejemplo: caballo, prado, vaca,leche; o río, montaña, valle, costa, mar. Una vez que termine la lista, solicite volver a ver las imágenes en el mismo orden,hacer una pausa y volver a dar de nuevo la lista y pedir visualizar nuevamente las imágenes. Una vez que abran los ojos y escriban las palabras, pueden repetirlas en voz alta.

La sección Lo que sé busca activar conocimientos previos enfocados en conceptos tales como instituciones, trabajos y funciones, por medio de una instancia lúdica de aprendizaje, donde deberán reconocer profesiones e instituciones, y describir qué es y qué hace en un tiempo limitado.

Para generar una instancia de motivación y de reconocimientos de sus metas y expectativas, puede realizar la siguiente actividad:

Actividad complementaria

El o la docente le entregará a uno de ustedes un papelito con una profesión u oficio.

Frente al curso, representa la profesión a través de una mímica sin hablar, ni hacer sonido alguno. Tus compañeros y compañeras deberán descubrir que profesión es. Gana quien más veces adivine.

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente: Las experiencias de aprendizaje de la lección se centran en dos temáticas específicas; la primera propone que los y las estudiantes investiguen sobre una institución, su labor y su obra; y la segunda propone que los y las estudiantes se acerquen, mediante una instancia lúdica a los trabajos y oficios de las personas que ejercen en instituciones que ayudan a la comunidad.

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