Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 3 (pág. 57)

Solucionario

iQué sé de lo que aprenderé? (pags 124 y 125)

1. Los y las estudiantes deben identificar los Juegos Olímpicos, la Asamblea de Atenas, el Coliseo o la lucha de gladiadores y una escuela en Roma.

2.Se espera que los y las estudiantes puedan establecer comparaciones con su presente a partir de los alimentos de consumo diario: las caractersticas de la yiyienda griega y de dos tipos de vivienda romana; la estructura de las ciudades, donde pueden mencionar obras, como el ágora, la acrópolis, el foro, el circo o el coliseo; la vestimenta; los medios de transporte; y los trabajos.

3.Se espera que los y las estudiantes respondan afirmativamente y que fundamenten a partir de ejemplos como las necesidades, la adaptación y transformación del medio, el uso de medios de transporte y algunas características de las ciudades y las viviendas, entre otras.

Se espera que los y las estudiantes valoren el legado cultural dejado por civilizaciones del pasado y expliquen que muchos de los aspectos culturales de la sociedad actual provienen o fueron influenciadas por sociedades del pasado, como griegos y romanos.

5.Se espera que los y las estudiantes valoren el intercambio cultural que se produce al compartir con otras culturas. En este sentido, es deseable que establezcan relaciones entre el legado y aprendizajes que se promueven a partir del contacto entre distintas civilizaciones o culturas, generando un enriquecimiento cultural de la sociedad.

iCómo aprenderé? (pag 126)

1. Se espera que los y las estudiantes se organicen y escojan como curso al menos dos temas para profundizar. Estos pueden estar referidos a entretenciones, educación,religión, teatro, Juegos Olímpicos, pensadores, arte, arquitectura, lenguas y organización política, entre otros.

Se espera que el o la estudiante de manera personal manifieste interés por profundizar al menos uno de los temas de unidad que no hayan sido seleccionados en el paso anterior, estos pueden ser: entretenciones, educación, religión, teatro, Juegos Olímpicos, pensadores,arte, arquitectura, lenguas y organización politica, entre otros.

3.Se espera que los y las estudiantes fijen estrategias como las siguientes:

• Para la investigación: selección de temas de interés,extraer información de diversas fuentes, organizar la información y redactar con claridad.

• Para crear objetos: seguir las instrucciones, desarrollar objetos con ideas originales, utilizar diversos materiales de construcción, entre otros.

• Para trabajar en equipo: organizar las tareas de cada integrante del grupo, cumplir con los compromisos y plazos establecidos, entre otros.

4.1Para comunicar información: exponer de forma escrita y oral cada una de sus ideas con claridad.Se espera que el o la estudiante establezca una meta personal para la unidad. Esta puede estar relacionada con contenidos conceptuales, procedimentales o actitudinales.

iCómo voy? (pags 146 a 149)

1. Se espera que los y las estudiantes logren identificar cada uno de los elementos mencionados en las ilustraciones respectivas. Además, se debe considerar que los elementos sean encerrados de acuerdo a los colores requeridos en las instrucciones.

3.Dependiendo del tema escogido, los y las estudiantes destacan una semejanza y una diferencia entre el pasado grecorromano y la actualidad. En el caso de la estructura familiar y la situación de las mujeres, se puede hacer referencia, por ejemplo, a cómo ha cambiado el

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Criterio	Antigua Grecia	Antigua Roma
iCómo era la familia?	Se hace referencia al rol del padre, como jefe de familia. El rol de la mujer como encargada del hogar y la educación de hijos e hijas.	Se hace referencia al rol del padre, como jefe de familia. El rol de la mujer como encargada del hogar y la educación de hijos e hijas.
iCómo se entretenían niñosy niñas?	Se mencionan juegos y juguetes propios de la época: caballos con ruedas, pelotas, muñecas,trompos, entre otros.	Se mencionan juegos y juguetes propios de la época: juguetes de terracota, gallinita ciega, dados, entre otros.
iCuál era la situa- ción de las mujeres?	Se describe su rol al interior del hogar.	Se describe su rol al interior del hogar y se mencionan los beneficios que adquirieron al pasar el tiempo.
iCómo era su religión?	Se refiere al politeis- mo y se mencionan características gene- rales de los dioses.	Se refiere al politeís- mo y se mencionan características gene- rales de los dioses.

Unidad 3 · jQué nos legaron griegos y romanos?