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Complete the story with the words from the box.

Sounds

Garret the likes fog He plays all day long. Oh no! Garret the ?suddenly gets lost. He barks and barks, and finally sees a 2shape. His friend 2riding his great bike!He gives him a pat and says "Come home, Garret! You got lost again!"

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Cierre 20 minutos

• Escriba en la pizarra la siguiente frase: Garret the dog got lost in the fog. Invite a los estudiantes a repetir la frase rápidamente, como un trabalenguas. T: Say it faster... faster... faster. Who's the fastest in class?• Invítelos a inventar otra frase sobre Garret y a decirla en voz alta. T: Think of another sentence about Garret the dog. Say it out loud!

Solucionario

6. Puede encontrar el transcript de esta sección en la p. 211.

Manejo de la clase

Los estudiantes pueden entusiasmarse para participar e interrumpir a los demás. Deben considerar que tomar turnos es una habilidad social que todos necesitan aprender para que la comunicación sea efectiva. Una técnica para enseñar a los ninos a tomar turnos es pedirle que sostengan su mano contra su hombro para indicar que están hablando.

Evaluación intermedia

Utilice las evaluaciones intermedias para evaluar el aprendizaje del vocabulario de la unidad. Emplee la Evaluación Intermedia forma A para aquellos estudiantes que usted considere que necesitan más ayuda.Por otro lado, presente la Evaluación Intermedia forma B como un reto para los estudiantes más avanzados. Recuerde que puede encontrar el solucionario de estas evaluaciones en la p. 210. T: This is an evaluation; there are two forms: A and B.





Unit 6•After school fun!

Sugerencias Texto del Estudiante

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