Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 123)

📄 otro lenguaje y comunicacion 🎓 otro · 3° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 123

123 de 306

Anterior Página 123 / 306 Siguiente

lenguaje y comunicacion

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3221 caracteres

jSalgamos a jugar!

Indicadores de Evaluación		Actitudes
	Explican con sus propias palabras un poema o versos de poemas leidos en clases. Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación. subrayan versos del poema. Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura. Escriben para expresar sentimientos y vivencias usando el lenguaje figurado y una estructura en versos.	D
	Comparan la información que encuentran en textos leidos con sus propias experiencias. Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura. Explican información que han aprendido o descubierto en los textos que leen. Responden por escrito preguntas que aluden a información explicita e implicita de un texto leido. Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leido y los relacionan con la lectura. Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraida de textos leidos. Expresan sus saberes y experiencias a través de su participación lúdica. Usan información del contexto para inferir o aproximarse al significado de una palabra. Precisan un sustantivo utilizando adjetivos y complementos. Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción. Eligen un formato adecuado para su propósito, escribiendo los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento. Incluyen diagramas o dibujos para complementar información. Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos. Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de por qué piensan así. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.
	Eligen un formato adecuado para su propósito, escribiendo los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento. • Incluyen diagramas o dibujos para complementar información. Explican sobre qué van a escribir, estableciendo destinatarios y propósito. Conversan con sus compañeros acerca de lo que escriben y completan organizadores gráficos con la informa- ción que incluirán en sus textos. Escriben hechos que se relacionan unos con otros y siguen un orden lógico. Separan las ideas en párrafos y utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones. Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas reescri- biendo oraciones que no se comprenden, aclarando dudas de ortografia a medida que escriben y reescribiendo para corregir ortografia literal, acentual y puntual. • Agregan ilustraciones y dan un formato atractivo para sus lectores. Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción. Utilizan la mayúscula después de puntos y escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.

Lenguaje y Comunicación· 3°Básicc

Páginas cercanas