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Estrategias para desarrollar actitudes

Para poder desarrollar una actitud adecuada al momento de conversar o discutir en grupo, es muy importante que los estudiantes tengan claras las reglas de interacción y que las apliquen persistentemente, por ello es importante que todo el curso conozca y maneje la misma información al respecto.

Invite a los estudiantes a consensuar las normas de comportamiento en conversaciones e intercambios de opinión. Guielos con las siguientes preguntas:

• Cuando un compañero está hablando, iqué debo hacer yo?, iqué no debo hacer?

Si yo quiero dar mi opinión, pero otro está hablando,iqué debo hacer?

•iQué pasa si no estoy de acuerdo con lo que están diciendo mis compañeros?

• iQué espero yo de mi curso mientras hablo?

Luego, invítelos a juntarse en grupos de cuatro o cinco personas y escriban las principales conclusiones en papelógrafos grandes que puedan publicar en la sala de clases,para así recordar esas normas constantemente en las actividades de oralidad que se trabajen en la unidad.

Para que los estudiantes puedan consolidar lo aprendido,desafielos a evaluar las actitudes que ellos mismos propusieron. Para ello, reparta una vez a la semana la siguiente pauta y pídales que marquen la respuesta. Finalmente,comenten colectivamente:

Es importante motivar esta actividad como un desafío de superación personal que no está asociado a castigos ni calificaciones, por lo que la honestidad al responder es muy importante. La idea es que cada estudiante evalúe su participación en las discusiones de grupo que propone la unidad y que las vaya mejorando paulatinamente a través del tiempo.

Para terminar con la doble página del inicio de unidad,puede aplicar la siguiente actividad que le otorgará una mayor significatividad al poema propuesto.

Actividad complementaria de motivación,escritura y comunicación oral

Pidales a los estudiantes que recuerden su recreo y describan los juegos que realizaron. También solicíteles que recuerden juegos que realizan en sus casas y los describan.Luego pida que se junten en grupos de 4 o 5 personas y compartan los juegos descritos. Cada grupo deberá elegir 5 y elaborar un calendario de juegos diario, de lunes a viernes, para jugar en los recreos.

Compartan sus calendarios de juegos y oriente la reflexión sobre la importancia de realizar actividad fisica.Durante la discusión y participación en conjunto del curso, recuerde constantemente lo que los estudiantes escribieron en los papelógrafos con respecto al respeto y a la participación en dichas situaciones, ya que así estará reforzando constantemente el desarrollo de dicha actitud.

iQué sé al comenzar?

Texto del Estudiante Páginas 50 a 53

Propuesta didáctica

Esta sección está destinada a evaluar los conocimientos previos de los estudiantes que les permitirán enfrentar los nuevos aprendizajes de la unidad. El propósito es que el docente se genere una panorámica general del estado actual que los estudiantes poseen respecto a los objetivos de aprendizaje,con el propósito de adecuar sus planificaciones y actividades.La evaluación se hace por medio de la lectura del poema Columpios de Julio Barrenechea, a partir del cual se evalúa:

• En lectura: se trabaja la comprensión y el análisis del poema Columpios, distinguiendo las características principales de este género discursivo, analizando su silueta y diferenciándola de los cuentos, además de comprender la función expresiva y el lenguaje figurado propios de la poesía (OA 5, actividades 1, 2, 3, 4, 6 y 9). Respecto de las es trategias de lectura, se evalúa la estrategia de visualización trabajada en la unidad anterior.

Levanté la mano para pedir la palabra.
Escuché las opiniones del resto con respeto.
Mantuve silencio mientras otros hablaban.

Lenguaje y Comunicación· 3°Básicc

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