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La experiencia me enseña

Unidad 4

Indicadores de Evaluación	Actitudes
	• Aluden y contestan preguntas, de forma oral y por escrito, con información explicita o implícita del texto. • Explican y opinan, oralmente o por escrito, los problemas a los que se enfrentan los personajes y cómo los resuelven. • Subrayan información relevante. • Reescriben el desenlace de una historia a partir de lo leido y de sus propias expectativas.	D
	• Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa. • Se ciñen al tema de la conversación. • Formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. • Subrayan información relevante. Marcan los párrafos que no comprenden y los releen. Responden por escrito preguntas que aluden a información explicita e implicita de un texto leido. Encuentran información usando títulos, subtítulos, índice o glosario. • Usan el significado de la raiz y los prefijos para inferir el significado de palabras. Encuentran información sobre un tema en una fuente. Navegan en la página de internet señalada por el docente para encontrar la información que necesitaban. • Anotan información que les llama la atención. Relacionan el tema del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros escuchados o leidos anteriormente. • Identifican el propósito del texto escuchado. Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, ciñéndose al tema de conversación y funda- mentando sus opiniones con ejemplos del texto. • Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas.	A/B/G
	• Eligen un tema interesante para escribir. • Buscan y registran información para desarrollarlo. Desarrollan el tema en párrafos en los que: elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones; la información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado; incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado. Establecen un destinatario y el propósito de su texto. Completan organizadores gráficos con la información que incluirán en sus textos. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren investigar y encuentran información, anotando la informa- ción que llama su atención. Utilizan un vocabulario expresivo y variado, evitando repeticiones. Mejoran los textos: agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos para profundizar las ideas reescri- biendo oraciones que no se comprenden. • Aclaran sus dudas de ortografia a medida que redactan el texto. Reescriben sus textos corrigiendo la ortografia literal, acentual y puntual. Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios. Escriben textos añadiendo punto seguido y punto aparte donde corresponde. • Agregan coma cuando escriben enumeraciones en sus textos.	D

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