Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 37)

Actividad complementaria de comprensión lectora

Organice al curso en grupos y realicen una visita a la biblioteca. Busquen libros de fábulas para que cada grupo seleccione una que le guste. Pidales que la lean atentamente y luego que preparen una representación frente al resto del curso. Verifique que ninguna de las fábulas escogidas corresponda a una de las de la unidad.

Actividad complementaria de audición y representación

Proyecte el siguiente video en el que los niños y niñas podrán conocer diferentes fábulas:

https://www.youtube.com/watch?v=l0c454anqko

Para cada una de ellas, puede realizar las siguientes preguntas:

1. La cigarra y la hormiga:

• iQué hicieron las hormigas en el verano?

• εQué hizo la cigarra en el verano?

• iCuál de los personajes tenía razón?, ipor qué?

•iQué crees que hizo la cigarra al verano siguiente?

2. Las ranas pidiendo rey:

• iQué problema tenían las ranas?

•iPor qué Zeus las castiga?

3. El molinero, el hijo y el burro:

•iQué error cometieron el viejo y su hijo?

•εQué debieron haber hecho?

4. iQuién le pone el cascabel al gato?

• iQué problema tenían los ratones?

• iQué idea se le ocurrió a uno de los ratones?

•iCuál era el problema con la solución?

• iCómo habrían solucionado el problema ustedes?

Finalmente, invite a los estudiantes a formar grupos y distribuya las cuatro historias. Proponga a cada grupo inventar un nuevo final en que los personajes logren resolver el problema, usando la inteligencia. Una vez que los hayan inventado, pídales que los representen frente al curso.

iQué sé al comenzar?

Texto del Estudiante Páginas 128 a 131

Propuesta didáctica

Esta sección tiene por objetivo evaluar los conocimientos y habilidades de lectura, escritura y comunicación oral,utilizando como contexto la fábula El asno vestido con la piel del león de Jean de La Fontaine y un breve texto informativo sobre el león y sus características. Especificamente se evalúa:

En lectura: la comprensión de la fábula, extrayendo información explicita e implicita, describiendo personajes y ambiente, identificando la secuencia de acciones, y expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto (OA 4, actividades 1, 2, 3, 4 y 5); y la comprensión del texto informativo, extrayendo información explicita e implicita (OA 6, actividad 9) y aplicando estrategias de vocabulario para determinar el significado de palabras desconocidas (OA 10, actividad 8). Por último, de forma indirecta se evalúan las habilidades de investigación (OA 9,actividad 6).

En escritura: escribir un texto no literario (carta), aplicando las características trabajadas en la unidad anterior (OA 15,actividad 6).

En comunicación oral: participar en conversaciones y expresarse de manera coherente y articulada sobre temas motivados por las lecturas (OA 26, actividad 8).

OAT y actitudes

El principal OAT de la unidad (OAT 9) permite hacer una interpretación de la fábula en términos de la conducta errada del asno, quien engaña a los demás haciéndose pasar por un león. La reflexión de los estudiantes debiese ser orientada a analizar por qué el asno hizo eso. Los estudiantes probablemente reconozcan que el asno tenia un problema de

Lenguaje y Comunicación · 3° Básico

215