Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 234)

Orientaciones didácticas

Lectura personal

Texto del Estudiante Páginas 132 a 135

Propuesta didáctica

Esta sección corresponde a una antología breve, cuyo propósito es fomentar la lectura independiente de los estudiantes,con el fin de leer y familiarizarse con textos de distinto tipo para aumentar su conocimiento del mundo y estimular su imaginación (OA 3). El texto seleccionado corresponde a la obra de teatro Lo más dulce de la tierra, que ahonda en la temática de la unidad mediante la relevancia dada a las diferencias y a la forma en que estas pueden ser abordadas desde el respeto y como una experiencia de aprendizaje. De este modo,el texto cumple con el objetivo de impulsar el gusto por la lectura (OA 7).

OAT y actitudes

El OAT 11, principal a lo largo de la unidad, se refleja en el texto a través de la problemática por la que atraviesa el marciano Marcelo, quien, gracias a la colaboración de otros marcianos,logra encontrar una solución aprendiendo de seres completamente diferentes a él. Esto, al mismo tiempo, se alinea con el OAT 20, de la Dimensión moral, que hace referencia al reconocimiento y respeto por la diversidad en múltiples ámbitos,concibiéndola como una fuente de aprendizaje y crecimiento.

En relación con las actitudes, se destaca la importancia de reflexionar sobre sí mismos, sus ideas e intereses como un medio de valoración y autoconocimiento (e) y la capacidad de empatizar con otros, entendiendo el contexto en que se sitúan (f).

Orientaciones al docente

• Proyecto escolar: tras la lectura y posterior reflexión de la obra, en virtud de las preguntas del Texto (página 135),plantee a los estudiantes la posibilidad de representar un fragmento de la obra. Puede planificar el montaje a través de la siguiente guía.

Montaje de un fragmento de obra teatral

1. Planificación: en forma colectiva, definen aspectos clave para el desarrollo del montaje:

• jPara quiénes estará destinado?

• jQué aportará cada uno desde sus posibilidades?

2.Organización: el curso se divide en grupos y se asignan tareas (donde se debe determinar quién se harácargo de actuar, dirigir, preparar escenografia, encargarse de la difusión, entre otros) y plazos, completando una tabla como la siguiente:

3. Ensayo y preparación: los grupos desarrollan las actividades respetando la tabla anterior. El docente gu´a el proceso, orientando a los estudiantes permanentemente respecto de las tareas asumidas y, sobre todo,de cómo trabajar eficientemente en equipo. A partir de esta instancia, promueva la importancia del trabajo colaborativo, vinculado con aspectos esenciales como la responsabilidad y el respeto por sus compañeros.

4. Difusión: el grupo encargado de la difusión se encarga de extender las invitaciones al público escogido para la presentación.

5.Presentación: los grupos organizan la presentación cuidando los detalles(escenografia, música, iluminación, vestuario, maquillaje, etc.) y previendo posibles contingencias.

Tareas	Quiénes las realizarán?	Cómo lo haremos?

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Gua Didáctica del Docente