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El poder de los libros

Indicadores de Evaluación		Actitudes
	Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, cinéndose al tema de conversación y fundamentando sus opiniones con ejemplos del texto. • Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. • Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. • Explican con sus propias palabras un poema leido en clases.	A/B/G
	• Aluden a información implicita o explicita de un texto al comentar o escribir. • Describen a los personajes usando información explicita e implicita del texto. Expresan una postura frente a una acción de un personaje del texto leido. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje del texto leido. Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, ciñéndose al tema de conversación y fundamentando sus opiniones con ejemplos del texto. Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. Encuentran información sobre un tema en una fuente. Hacen una interpretación de un episodio de un texto leido mediante dibujos. Describen textos discontinuos (imágenes, gráficos o diagramas) y explican lo que se comunica por medio de ellos. Identifican la información conocida, destacan la nueva y la comparan con sus propios conocimientos sobre el tema.	D
	Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leidos en clases o independientemente. Expresan sus saberes y experiencias a través de su participación lúdica. Comparan la información que encuentran en textos con sus propios conocimientos sobre el tema. Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el fragmento para tratar de solucionar el problema. Subrayan la información más relevante de cada párrafo. Aluden y contestan, en sus comentarios orales y escritos, con información explicita o implicita del texto. Describen a los personajes usando información explicita e implicita del texto. Explican, oralmente o por escrito, los problemas y consecuencias de las acciones de los personajes. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje a partir de lo leido. Subrayan o anotan las palabras desconocidas que encuentran en los textos. Explican a qué ámbito pertenece una palabra, haciendo alusión al contexto en el que se encuentra inserta. Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atención, fundamentando por qué. Formulan preguntas y opiniones para profundizar en la información. Identifican cómo funciona una biblioteca y cuáles son sus principales sectores. Comprenden el procedimiento y las reglas para pedir libros en la biblioteca de su establecimiento. Explican sobre qué van a escribir, estableciendo destinatario y propósito.	A/E/G

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