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El poder de los libros

Indicadores de Evaluación		Actitudes
	• Adecuan su registro y vocabulario a distintas situaciones comunicativas. • Realizan una exposición oral: presentando el tema, comunicando sus ideas sin recurrir a gestos, usando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, hacen contacto visual con la audiencia, usando su material de apoyo. Se expresan sobre un tema: explicando claramente la idea que quieren transmitir, usando ejemplos, un vocabulario variado y preciso y adecuando su voz, gestos y movimientos a la situación. Usan adecuadamente en sus intervenciones orales las palabras aprendidas para transmitir mensajes. Formulan preguntas para aclarar dudas. • Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero. • Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.	B/D/G
	• Aluden y contestan, en sus comentarios orales y escritos, con información explícita o implícita del texto. • Describen a los personajes usando información explicita e implícita del texto. Explican, oralmente o por escrito, los problemas y consecuencias de las acciones de los personajes. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje a partir de lo leido. Comparan la información que encuentran en textos con sus propios conocimientos sobre el tema. Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el fragmento para tratar de solucionar el problema. Relacionan información del texto con sus experiencias y conocimientos y explican, oralmente o por escrito, la información que han aprendido. Encuentran información usando títulos y subtítulos y describen textos discontinuos (imágenes, gráficos o diagramas) y explican y opinan sobre lo que se comunica por medio de ellos Expresan, oralmente o por escrito, expresiones en lenguaje figurado. Explican a qué ámbito pertenece una palabra, haciendo alusión al contexto en el que se encuentra inserta. Encuentran información sobre un tema en una fuente: internet, biblioteca, etc., anotando la que llamó su atención. • Asisten de manera independiente a la biblioteca buscar material que satisfaga sus intereses, manipulan- do los libros con cuidado y devolviéndolos a tiempo. Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, ciñéndose al tema de conversación y fundamentando sus opiniones con ejemplos del texto. Comparten conclusiones o inferencias extraídas del texto leído y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.	D
	Leen durante un tiempo definido, sin distraerse, para luego comentar y compartir su experiencia de lectura con otros. • Expresan si les gustó o no un texto, fundamentando con partes del mismo. • Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje a partir de lo leido. • Comunican qué sentimientos o actitudes del personaje comparten. Asisten de manera independiente a la biblioteca para buscar un libro sugerido u otro que sea de su interés.	F/A

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