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Solucionarios

y actitudes expuestas en el texto; el estudiante concluye de manera satisfactoria la historia propuesta, sin dejar cabos sueltos ni información innecesaria; en su escrito mantiene la persona gramatical propia del cuento.

10. El estudiante lee con atención el cuadro informativo sobre el poeta chileno Floridor Pérez. Busca y/o pregunta sobre el significado de las palabras que desconoce y las interrogantes que el texto pueda presentarle.

11. El estudiante responde las preguntas y subraya la información necesaria. Las respuestas para cada pregunta son:

a. En el cuento leído se refleja el interés de Floridor Pérez por conservar y transmitir los cuentos tradicionales chilenos, ya que el cuento leído no es de su autor´a, sino más bien una adaptación de un relato popular.

b. En el año 1973, tras el Golpe de Estado y el establecimiento de la dictadura militar, el escritor fue enviado como prisionero a la isla Quiriquina en la bahía de Concepción.

c. Durante su encierro en la isla Quiriquina escribió la obra "Cartas de prisionero".

12. Para evaluar la participación del estudiante en la actividad, considere los siguientes indicadores: comenta con sus compañeros sobre lo que saben y complementa con su conocimiento o experiencias; fundamenta sus puntos de vista con argumentos pertinentes a la actividad sin desviarse del tema, ni agregar elementos ajenos y no relevantes; en caso de discutir sobre algún punto, lo hace de manera respetuosa y en busca de un consenso.

13. Para evaluar la actividad, utilice la tabla de evaluación de la página 286 de la Guia.

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1.El estudiante comenta y responde sobre el significado de“causa" y "consecuencia". En caso de no conocer su definición, consulta un diccionario y/o pregunta al profesor. Definiciones para ambos conceptos son:

• Causa: motivo, fundamento u origen al que se debe que ocurra algo determinado

• Consecuencia: hecho o acontecimiento que se deriva o resulta de otro.

2.Algunas consecuencias de las acciones presentadas en las ilustraciones, de izquierda a derecha, pueden ser:consecuencias de pelear son resultar heridos, enojados o castigados. Consecuencias de regar las plantas es que estas crezcan, florezcan o germinen. Consecuencias de comer hongos silvestres son enfermarse, intoxicarse o envenenarse.

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1.La presentación de los textos tiene como objetivo que los estudiantes proyecten sus ideas sobre las lecturas. Para ello,guíe las preguntas realizadas a partir de la observación de las portadas y de la información en las reseñas de los textos.En el primer caso, se espera que los estudiantes den cuenta del ambiente que, al tratarse de cuentos africanos, podría ser una selva. En el segundo caso, podrían imaginarse un ambiente rural.

Al momento de compartir sus reflexiones, se espera que sean respetuosos, escuchen atentamente a sus compañeros y entreguen su opinión pidiendo el turno con la mano y expresando, luego, sus ideas con claridad.

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1.La situación de Nandi cuando encontró a la Serpiente era precaria, ya que vivía en la pobreza y le hacía falta ayuda para trabajar el campo: "Nandi era muy pobre. Su marido había muerto y la había dejado sin hijos varones para pastorear rebañios y con una sola hija para echarle una mano en los campos."

2.A partir de los hechos presentes en la actividad, el estudiante identifica cuales fueron sus consecuencias en la historia leida. Las consecuencias para los hechos son:

Unidad 5

Hechos	Consecuencias
Nandi le dice a la Serpiente que le entregará a su hija.	Nandi, arrepentida de lo prometido, da un amplio rodeo e intenta esconder sus huellas camino a casa, no obstante, la serpiente logra seguir el rastro y llega a cobrar lo prometido, es decir, a la hija de Nandi.

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GuÁa Didáctica del Docente