Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 52)

Orientaciones didácticas

Me expreso

Texto del Estudiante Páginas 162 a 165

Propuesta didáctica

En esta subunidad se abordan las habilidades de Escritura en el proceso de producción textual de un relato histórico,permitiendo al estudiante desarrollar las habilidades de escritura a partir de la investigación de un hecho que llame su atención (OA 9) y les permita desarrollar en un texto una secuencia lógica de hechos, enmarcados en un momento y un lugar determinados (OA 12). Simultáneamente, se consideran fases de planificación (OA 16), revisión y edición (OA 17) e incorporación de vocabulario visto durante la unidad (OA 18). También se destaca la inclusión del manejo adecuado de tiempos verbales (OA 21).

En cuanto al desarrollo de las habilidades vinculadas a la Oralidad, los estudiantes expondrán frente al curso sobre el hecho que cada uno investigó. Para ello, se busca que se expresen de forma clara y coherente sobre el pasaje histórico que desarrollaron, estructurando su presentación y adecuándose al contexto(OA 27).

OAT y actitudes

Siguiendo la linea de las subunidades anteriores, se atiende al desarrollo del OAT 14, en tanto se busca que los estudiantes conozcan y valoren episodios de la historia de nuestro pais a través de una actividad de investigación y su divulgación por medio de soportes escritos y orales. Dicha investigación,además, busca desarrollar habilidades cognitivas superiores,en la medida que los estudiantes identifican y procesan la información proveniente de diversas fuentes (OAT 6), la organizan y la clasifican, valorando la relación estrecha entre la labor de historiadores y relatores, como una experiencia interdisciplinar (OAT 7).

En línea con lo anterior, se promueve la realización de tareas de forma rigurosa (d). Al mismo tiempo, se espera que, junto a la participación activa, se potencie la disposición e interés de compartir su aprendizaje con sus compañeros (b).

Orientaciones al docente y secuencia de experiencias de aprendizaje

• Motivación de escritura

Antes de entrar en el proceso de escritura, es importante reflexionar sobre la forma en que los hechos que ocurren dia a dia pueden llegar a constituirse como hitos históricos en el futuro. Por lo mismo, promover esta actividad como marco para el desarrollo de la escritura puede ayudar a los estudiantes a pensar sobre qué temas les llamaréa la atención escribir.

• Antes de escribir

Para motivar la escritura del relato histórico, promueva la reflexión de los estudiantes sobre qué consideran ellos que es parte de la historia de su país y contexto regional. Para ello, formule preguntas como: iqué características tendría que tener un hecho para considerarlo como parte de la historia?,jdesde cuándo y hasta cuándo se considera que algo es histórico?,jdónde se puede encontrar información sobre hechos históricos?Escriba las respuestas de los estudiantes en la pizarra, para poder retomarlas en el primer punto propuesto en la sección de escritura.



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Gua Didáctica del Docente