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Comparación y orden 1Quién tiene más?

Matias

iCuántos tiene cada uno?Explica cómo comparar.

Sami

Es posible saber quién tiene más solo mirando las cantidades?

Al comparar números con distinta cantidad de cifras, es mayor el que tiene más cifras.

Al comparar números con igual cantidad de cifras, se comienza comparando los digitos que ocupan la posición de mayor valor.

2Compara con >o<. Utiliza la tabla.

Cunderno de Actividades pdgina 9- Tomo 1Ticoet de solido pdgino 11- Tomo 1

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P.11 | TE |Números hasta 10000

Planificación 35 minutos

TE 20 minutos

15minutos

Propósito

Que los estudiantes ordenen y comparen números hasta 10 0oo, considerando el valor posicional.

Habilidad Representar

Recursos

Imagen de grupos de bloques base 10 de la Actividad 1 (para presentar en pizarra).

Gestión

Inicie la clase presentando la Actividad 1 en la pizarra, y pregunte: jquién tiene más cubos, Matias o Sami? Dé un tiempo para que los estudiantes aborden el problema en parejas. Durante el trabajo monitoree con preguntas como: jes posible saber a sim

ple vista quién tiene más? (No) jCuál es la forma más eficaz para contar la cantidad de cubos? jQué estrategia utilizarán para contar? Se espera que los estudiantes elaboren una estrategia basada en el conocimiento que poseen sobre el sistema de numeración decimal.Por ejemplo, para contar la colección de Sami, podrían contar los grupos de mil, de cien, de diez y cubos de unidad, registrar las cantidades y luego, componer (2000+500+30+6=2536) ).En cambio, para contar la colección de Matías, se espera que reconozcan que pueden reagrupar los grupos de 1o0 para formar un grupo de 1000,(4000+500+20=4520) J. Una vez que hayan contado ambas cantidades, pueden compararlas usando una tabla de valor posicional para enfatizar que ambos números tienen la misma cantidad de cifras, y que, dado que Matías tiene una mayor cantidad de unidades de mil, tiene una mayor cantidad que Sami.

Finalmente, pida que lean y analicen las ideas que se presentan en el recuadro de puntos importantes del Texto del Estudiante.

Presente la Actividad 2, favoreciendo que usen la tabla de valor posicional en caso de presentar dificultades en la comparación de números.

Pidales que realicen los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

Cuaderno de Actividades página 9· Tomo 1Ticket de salida página 11 · Tomo 1






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Capítulo 1 Números hasta 10 000

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