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Propósito

Que los estudiantes calculen divisiones que involucran números de 2 cifras múltiplos de 10 y un número de una cifra.

Habilidad

Resolver problemas / Representar.

Gestión

Para la Actividad 1 realice una lectura compartida del problema y pregunte por la operación involucrada. Se espera que los estudiantes reconozcan directamente,por el enunciado del problema, que se trata de una división y puedan plantearla como 80 : 2. Pregunte por el significado de cada parte: jcuál es la cantidad para repartir? (80), jQué representa el 2? (La cantidad de personas en que serán repartidos los papeles). En la Actividad 1 a) pídales escribir la expresión matemática de división en sus cuadernos. Pregunte: jcómo podemos calcular la división? jQué estrategia podemos utilizar para facilitar el cálculo? Considere que algunos estudiantes tenderán a realizar el conteo sobre la ilustración, anime a estos estudiantes a buscar otra manera que no implique el conteo. En la Actividad 1 b)se espera que los estudiantes reconozcan que 80 : 2se relaciona con 8 : 2, ya que 80 papeles equivalen a 8grupos de 10, así cuando se enfrenten a una división de un número terminado en cero, pueden pensar en la cantidad de decenas para facilitar el cálculo, así si 8decenas :2=4 decenas, entonces 80 :2=40 1.

En la Actividad 2 pregunte: jen qué se parece esta división a la anterior?jCómo podemos realizar el cálculo con facilidad? Se espera que los estudiantes noten que la cantidad a dividir, al igual que la anterior, es un número terminado en cero, por lo que pueden recurrir a la división 9: 9 para calcular 90: 9.

Pida a los estudiantes que realicen los ejercicios de la sección Practica, y luego, invítelos a resolver el Cuaderno de Actividades.

Consideraciones didácticas

Es importante que los estudiantes tengan un dominio del tipo de divisiones de decenas y de las divisiones que se desprenden de las tablas de multiplicar, antes de seguir con las siguientes lecciones, ya que serán la base de la comprensión de las técnicas de cálculo para divisiones de números de dos digitos que están fuera del ámbito de las tablas de multiplicar.Por ejemplo, para calcular 72 : 4 pueden utilizar las divisiones de decenas y las divisiones asociadas a las tablas, al descomponer 72 como 40 y 32:

• 40 : 4 (división de decenas)

• 32 : 4 (división asociadas a las tablas de multiplicar).



康

Cuaderno de Actividades páqina 61.Tomo1

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Matemática Tomo 1