Página — Ciencias Naturales 5 (pág. 26)

Actividad del texto: Para comenzar (Página 29)

El propósito de la actividad es que los y las estudiantes comprendan cómo varía la intensidad de la luz con el aumento de profundidad del agua.

Recomendaciones

Para que la actividad resulte de manera adecuada, es importante que el recipiente empleado sea transparente. Una de las actitudes que se busca desarrollar mediante la actividad es el trabajo en equipo. Por esta razón, fomente entre sus estudiantes el trabajo colaborativo y la participación de todos los y las integrantes del grupo.

Resultados esperados

Se espera que las y los estudiantes observen que a medida que el objeto se sumerge en el agua,la intensidad de luz que recibe es cada vez menor.

Discusión y conclusiones

Es fundamental dirigir la discusión para que las y los estudiantes concluyan que, a medida que el objeto se sumerge, se hace menos visible y que la razón principal de aquello es la turbidez del líquido.

Características de los océanos y los lagos

(Páginas 30 a 33)

Propuesta didáctica de las páginas: Mediante dos infografias, se hace un tratamiento gráfico de los principales conceptos por desarrollar. Las infografias son representaciones ricas en información y que no se encuentra a escala, por lo que no es factible obtener relaciones de cantidad, distancias, entre otros. Una de ellas representa una sección del océano (págs. 30 y 31) y la otra (págs.32y 33) una sección de un lago. Las páginas se cierran con una actividad de investigación y otra de metacoqnición.

De forma complementaria, puede sugerirle a los estudiantes que realicen la siguiente actividad.

Actividad complementaria 2

En parejas, investiguen la siguiente información.

Comparar

a. jQué similitudes y diferencias existen entre los organismos que habitan a diferentes profundidades del océano?

Investigar

b. jEn qué zona del mar de Chile existe una mayor diversidad de especies?, ja qué se debe este hecho?

Investigación paso a paso ..(Páginas 34 y 35)

Propuesta didáctica de las páginas: La investigación se desarrolla en una serie de etapas que considera el planteamiento de preguntas e hipótesis, el diseño experimental, el registro de resultados y el análisis y la comunicación de los mismos. jPor qué es importante trabajar las Ciencias Naturales desde el planteamiento de preguntas y el diseño de experimentos?

"La educación cientifica signifi ca el desarrollo de modos de observarla realidady de relacionarse con ella; lo que implica y supone modos de pensar, hablary hacer, pero sobre todo la capacidad de integrar estos aspectos. En consecuencia,se deben ofrecer oportunidades de experimentación y de manipulación e ir más allá. Es necesario siempre, hablar de lo que sucede, reflexionar en torno de lo que se trabaja"

Fuente: Arca, M., Guidoni, P. & Mazzoli, P. 1990.

Recomendaciones

Para la actividad se sugiere el uso de una tinta que sea bastante soluble en agua (puede ser tinta para plumón).Esto permitirá observar de mejor manera el movimiento de conexión al interior del líquido.

Riesgos asociados al desarrollo de la actividad

En la actividad se requiere el uso de agua tibia. Es importante que el sistema empleado para calentarla no represente un riesgo para los estudiantes.

Resultados esperados de la actividad

Se espera que los estudiantes observen el movimiento descendente del agua fría (teñida con colorante azul) y ascendente del agua tibia (teñida con colorante rojo).

Puede emplear la investigación como una instancia evaluativa. Para ello, se le sugiere la siguiente pauta de cotejo:

Habilidad	Logrado	Por lograr
Planificar y ejecutar un experimento.	Desarrolla el experimento en forma ordenada.	Realiza el experi- mento en forma desorganizada.
Organizar los resultados.	Realiza el esquema solicitado.	Realiza parcialmente el esquema.
Analizar e interpretar los resultados.	Responde las tres preguntas propuestas.	Responde dos o menos preguntas.

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Unidad 1: jCuál es la importancia del agua en nuestro planeta?