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9.Reunidos en parejas, observen atentamente las infografias "La isla la de basura"y "Cuánto tarda en desaparecer"y expliquen qué información se entrega en ellas y no está presente en el texto. Para hacerlo, utilicen un esquema como el siguiente.

10. Reunidos en grupos de cuatro integrantes, organicen la información entregada en el texto en un esquema o un mapa conceptual que resuma su contenido.

11. Utiliza el esquema o mapa conceptual elaborado en grupos para explicar a tu familia el contenido del texto leido.Posteriormente, comparte tu experiencia con el curso,relatando las opiniones o la información adicional que hayas recopilado en tu familia.

Desafio deescritura

En grupos de cuatro estudiantes, investiguen sobre un problema ambiental de nuestro pais, como deforestación, relaves mineros,contaminación de las aguas, etcétera. Para hacerlo, pidan asesoria a su profesor o profesora de Historia, Geografia y Ciencias Sociales. Elaboren un afiche en el que alerten a la comunidad sobre este riesgo ambiental y organicen una exposición de los trabajos creados. Usen como modelos los afiches que aparecen en las páginas 138 a 141.

Trabajo con palabras

Crea un mensaje de compromiso personal para cuidar el planeta en el que utilices los verbos proceder, localizar y adherir, en cualquiera de sus usos. Escribelo en un papel y publicalo en la exposición de afiches.

Estrategia de lectura

Comprensión lectora

Elaborar esquemas o mapas conceptuales

Una buena estrateqia para comprender la lectura y estudiar consiste en elaborar esquemas y mapas conceptuales, como el que se solicita en la actividad 10 de Después de leer. Para hacerlo, sigue los pasos detallados a continuación.

Paso ①

Relee el texto y subraya las ideas principales de cada párrafo. Para ello pregúntate:

• iCuál es el tema principal del texto?

• jQué información agrega cada párrafo?

Paso2

ldentifica las ideas principales que hayas encontrado y escribe los conceptos que encierran. Hazlo por medio de preguntas, por ejemplo:

• iCuál es el problema planteado?

iCuáles son sus causas y consecuencias?

?iCuáles son las posibles soluciones?

Paso 3

Organiza las ideas que identificaste uniéndolas con nexos que te ayuden a comprender, por ejemplo:"las causas son", "sus consecuencias son", "las soluciones son"

Paso ④

Con los conceptos, hechos o ideas que has identificado y relacionado,elabora en tu cuaderno un esquema o un mapa conceptual utilizando recuadros para los conceptos y flechas para indicar relaciones entre ellos.


Infografia	Información agregada
"La isla de la basura"
"Cuánto tarda en desaparecer"


Lenguaje y Comunicación ·5.° básico

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