Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 265)

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Instrumentos de evaluación

Para evaluar los aprendizajes alcanzados en la Lección 1.

Indicador de evaluación	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Comparar los estados de la materia conside- rando el modelo cor- puscular de la materia.	Comparan los diferentes estados de la materia, esta- bleciendo diferencias y seme- janzas, y utilizan argumentos relacionados con el modelo corpuscular de la materia.	Comparan los diferentes estados de la materia, estable- ciendo diferencias y semejan- zas, sin utilizar argumentos pertinentes relacionados con el modelo corpuscular de la materia.	Comparan los diferentes esta- dos de la materia, establecien- do diferencias y semejanzas incorrectamente, o bien no comparan los estados de la materia.
Identificar los cambios de estado reconocien- do cuáles son produ- cidos por absorción y cuáles por liberación de calor.	ldentifican correctamente los seis cambios de estado, y cla- sifican cuáles son producidos por absorción o liberación de calor.	ldentifican correctamente menos de seis cambios de es- tado, reconociendo el efecto del calor en cada caso, o bien identifican correctamente los seis cambios de estado, sin reconocer el efecto del calor en cada caso.	ldentifican correctamente menos de tres cambios de estado, reconociendo o no el efecto del calor en algunos casos.
Planificar una actividad experimental anali- zando un cambio de estado dado en la vida cotidiana.	Planifican correctamente to- dos los pasos de la actividad experimental considerando aspectos tales como varia- bles, formulación de hipó- tesis, diseño experimental, materiales y pregunta de investigación.	Planifican correctamente al menos cuatro de los seis pa- sos de la actividad experimen- tal considerando solo algunos aspectos tales como: variables, formulación de hipótesis, dise- ño experimental, materiales y pregunta de investigación.	Planifican correctamente menos de tres pasos de la ac- tividad experimental, conside- rando solo algunos aspectos tales como: variables, formu- lación de hipótesis, diseño experimental, materiales y pregunta de investigación.

Para evaluar los aprendizajes alcanzados en la Lección 2.

Indicador de evaluación	Logrado	Medianamente logrado	Porlograr
ldentificar en situa- ciones cotidianas los mecanismos de trans- ferencia de calor que corresponde.	Identifican los tres meca- nismos de transferencia de calor en las situaciones dadas (conducción, convección y radiación).	Identifican al menos dos me- canismos de transferencia de calor en las situaciones dadas (conducción, convección y radiación).	Identifican uno o ninguno de los mecanismos de transfe- rencia de calor en las situa- ciones dadas (conducción, convección y radiación).
Analizar un gráfico de la curva del calentamien- to del agua explicando los cambios de estado producidos por la trans- ferencia de calor.	Analizan un gráfico de la curva del calentamiento del agua respondiendo correcta- mente las cuatro preguntas asociadas a los cambios de estado producidos por la transferencia de calor.	Analizan un gráfico de la curva del calentamiento del agua, respondiendo correctamente dos o tres preguntas asociadas a los cambios de estado pro- ducidos por la transferencia de calor.	Analizan un gráfico de la curva del calentamiento del agua respondiendo correctamente una o ninguna de las pregun- tas asociadas a los cambios de estado producidos por la transferencia de calor.

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Unidad 3 La materia y sus cambios

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