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INICIO DESARROLLO CIERRE
VGInNOWOL
| Objetivos de aprendizaje | Indicadores de evaluación |
| 0A7Leer comprensivamente un poema sobre la salud, identificando el tema general. | • ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación. • Hacen conexiones entre el poema y su propia vida. • Evalúan el mensaje del poema. |
| OA 8 Reaccionar a los textos leidos, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita. | ldentifican palabras o frases asociadas a características de personas y lugares en el texto. • Relacionan personajes y lugares a sus experiencias personales. • Expresan su gusto o disgusto frente a lo leido por medio de oraciones simples. • Responden preguntas asociadas al vocabulario temático y expresiones de uso común del texto leido. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase. |
| OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leidos, tanto en formato digital como impreso: prelectura: hacer predicciones, basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como titulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leido como modelo para la expresión escrita. | • Hacen predicciones acerca de la trama del texto basados en su conocimiento del tema. • Localizan información específica en el texto con ayuda de elementos como títulos, subtítulos, imágenes. • Releen texto para confirmar o buscar información. • Completan textos similares al texto leido con palabras clave. |
| Actitudes |
| DAAA Demostrar curiosidad e interés por conocer tanto su propia realidad como otras realidades y culturas, valorando lo |
| propio y ampliando su conocimiento de mundo. DAA B Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades para aprender un nuevo idioma. |
26
UNIDAD1 MóDULO1 LECCIÓNB
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