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READING - EXTRA PRACTICE 1

Dirija la atención de los estudiantes hacia el título del texto y las imágenes. Pídales que hagan predicciones sobre lo que van a leer.

2Los estudiantes leen el texto por primera vez para confirmar o corregir sus predicciones.

3Los estudiantes revisan las alternativas en el ejercicio 1 y las comentan en grupos. Luego,deciden cual es el propósito del texto.

A Pida a los estudiantes que lean el texto una vez más y completen en el diagrama. Expliqueles que deberán usar la información requerida para cada concepto. Ayúdelos y responda sus preguntas cuando sea necesario.

Dígales que lean el texto una vez más y subrayen las palabras relacionadas con las comidas.Revise las respuestas en forma oral.

En esta actividad, pida a los estudiantes que trabajen en pares. Pidales que centren su atención en el diálogo. Cuénteles que tendrán que escribir uno similar usando las palabras subrayadas en la actividad anterior. Modele esta actividad, escribiendo algunas oraciones en la pizarra. Lea con ellos en voz alta. Luego invitelos a trabajar. Monitoree la actividad, camine por la sala y ayúdelos cuando sea necesario.

Pida a los estudiantes que lean sus diálogos en forma aleatoria. Entrégueles el modelo de pronunciación y entonación. Digales que practiquen los roles y los intercambien para que se familiaricen con la pronunciación y entonación.

8Los estudiantes responden la pregunta de acuerdo a sus preferencias personales.

READING - EXTRA PRACTICE 2

Antes de leer un poema los estudiantes hacen predicciones basándose en la primera y la última palabra de los versos. Luego, formulan sus predicciones. Recuérdeles comentar sus predicciones con sus companeros, tomar notas en sus cuadernos para luego confirmarlas en las siguientes actividades cuando hayan leido el texto completamente.

Pidales dar un vistazo al poema sin leerlo completamente. Dígales que identifiquen aquellas palabras que no conocen y que no les permiten entender el texto. Permítales usar el diccionario para buscar su significado. Los estudiantes las buscan y anotan en su cuaderno.

3Los estudiantes leen el poema por primera vez y confirman o corrigen sus predicciones.

4Leen el poema una segunda vez e identifican las palabras que denotan acción.

5Los estudiantes identifican a los personajes que realizan la acción. Revise sus respuestas en conjunto con ellos.

Invítelos a dibujar en esta actividad. La idea es que apliquen lo que aprendieron y lo demuestren usando los verbos de acción.

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS A LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

LOVOINN LOWOL

UNIDAD1 SUGERENCIAS METODOLÓGICASA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

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