Página — Lengua Y Literatura 8 (pág. 93)

Solucionario Actividades complementarias

Ficha1

1. Al comienzo de la relación, el panecillo y su madre son muy unidos y hacen todas sus actividades juntos.El panecillo, al tener todavia una edad muy corta,depende casi totalmente de la mujer, quien, a su vez,le propicia una gran devoción y continuos cuidados.

2.El conflicto se produce cuando el panecillo comienza a crecer y se vuelve cada vez más independiente de su madre. A diferencia de cuando era nino, los cuidados de la mujer ahora le parecen excesivos e intenta evitarla a toda costa.

4. • Como bebé, el panecillo tiene una actitud positiva hacia su madre. La admira, la necesita y se hace partícipe de todas sus actividades.

•Al crecer, el panecillo desea llevar una vida independiente. Para marcar los límites con su madre, adopta una actitud hostil hacia ella,rechazándola continuamente.

•El hijo se da cuenta de que ha sido muy duro con su madre, quien solo estaba preocupada de su bienestar. Al fi nal, busca reconciliarse con ella.

5.El panecillo es el hijo de la protagonista y aparece para sacarla de la monotonía y soledad que marcaban su vida.

6.Es una historia sobre las distintas etapas de la relación madre-hijo y el amor que los une a pesar de los cambios que experimentan.

7. Se espera que se sientan identificados con el personaje del hijo y reflexionen sobre sus propias experiencias respecto del cuidado que le dan sus padres y cómo estos pueden chocar con sus deseos de independencia.

8.La respuesta dependerá de cada estudiante en un ejercicio de síntesis y comprensión respecto del argumento central del video.

Ficha 2

1. Primer haikú.

1° A continuación, se definen las palabras que podrían presentar dificultad para los estudiantes:

• florida: que le crecieron flores en abundancia.

otoñal: perteneciente a la estación de otoño.

2^{\circ} — (Sueltan los caballos / en el cielo otoñal).

3^{\circ} Las palabras hacen referencia a las nubes que surcan el cielo a principios de otoño.

4° El poeta anuncia la llegada del otoño con la magnificencia de las primeras nubes que se ciernen sobre las montañas, todavia con flores.

Segundo haikú.

1°A continuación, se definen las palabras que podrían presentar dificultad para los estudiantes:

hiryiera: del verbo (hervir). Una de las características de esta acción es la aparición de abundantes burbujas que alborotan el agua.

2° (Como si hirviera / El color del agua.)

3° Las palabras aluden al movimiento que los peces producen en el agua, alborotando la superficie como si fueran burbujas de colores en agua hirviendo.

4° El poeta busca expresar la belleza del agua con sus peces, que dan vida al paisaje y llenan de color y movimiento a las apacibles aguas.

Tercer haikú

1. El poeta hace referencia a momentos de necesidad o carencia donde hasta la más mínima ayuda sirve para procurar un poco de bienestar. El poema también alude a una actitud humilde frente a las oportunidades que se nos presentan en la vida.

Momento	Cambios de la madre	Causas
Al principio.	Triste y solitaria.	Está sola en casa, su marido no le dedica tiempo.
Cuando llega el panecillo.	Feliz y realizada.	La mujer vuelca toda su energía en el panecillo.
Cuando el panecillo crece.	Confundida, triste y frustrada.	Acostumbrada a que su vida gire en torno al panecillo, ella no sabe cómo lidiar con el rechazo.
Cuando regresa su hijo.	Receptiva y en paz.	Madre e hijo se reconcilian.

Guía Didáctica del Docente · Lengua y Literatura 8° básico

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