Página — Nuestros Saberes 4° Primaria (pág. 88)

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Eie 2

Alturas o largos de las barras: dependiendo del tipo de gráfica de barras, horizontal o vertical, el largo o la altura, representan la frecuencia con la que aparece un tipo de dato.

En este tipo de gráfica es fácil identificar el tipo de dato que tiene más o menos frecuencia, ya que se revisa la altura, si es una gráfica de barras vertical o bien, el largo, si la gráfica de barras es horizontal.

Moneda

Dos Centavos Dos Centavos, México,1883. CuNi

Diámetro 17 mm.

Colección Casa de Moneda de México.

Museo Numismático Nacional.

。。。。。。必。。。。。。以。。。。。。。。。。。。。。。。。。。必。以。。。。

PROFUNDICEMOS

Trabaje con encuestas donde se permita recabar datos cualitativos para que las ninas y los ninos construyan gráficas de barras, ya sea horizontales o verticales, y que cuiden que los elementos indicados estén presentes.

Otro tipo de actividad es darles un conjunto de datos en una tabla y proporcionar

la gráfi ca de barras incompleta. De esta forma los estudiantes tendrán que verificar qué elementos faltan y agregarlos.

Para saber más del tema, se sugiere consultar el siguiente enlace:

Secretaría de Educación Pública [2022].Desafios Matemáticos. Luarto grado, México.

Nuestros saberes

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Disponible en http://bit.ly/3liU7B0

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