Página — Lenguaje 6° Secundaria (pág. 36)

Tema 4. En la variedad está el placer: un texto para cada ocasión

Indagación iQué he leido?

1. Recuerda los títulos de los textos leídos en los temas anteriores:

• Crónica de la ciudad de la Habana

• El lobo que cree que la luna es de queso

•Las pequeñas historias de Manolo

Policarpa Salavarrieta

Los amiguetes del pequeño Nicolás

Historia del pesebre

EI principito

• Cómo pegar un botón

La pintura como arte

• Disfrute nuestra ofertas para irte de excursión

2. Con un grupo de compañeros, escriban los títulos en cartulinas. Luego,formen grupos con los títulos de textos que les parecen similares. Expliquen cuáles son las características comunes que tienen.

3. Presenten al resto del grupo la clasificación y las razones que tuvieron para organizarlos de esta forma. Escuchen las propuestas de los otros grupos y comparen en qué se parecen o se diferencian.

Conceptualización Para cada intención, un texto

Los textos que recordaste tienen en común que aportan información, aunque con fines distintos, los cuales entenderás a lo largo del desarrollo de este tema.

Cuando hablamos de texto nos estamos refiriendo a todas aquellas manifestaciones humanas que son susceptibles de ser leídas: una presentación de teatro, un cuadro, un ensayo o un poema. El texto escrito se caracteriza por emplear el código escrito y por desarrollar historias, ideas 0argumentos con sentido.

Intención comunicativa de los textos

Cuando queremos comunicar algo de manera escrita escogemos el tipo de texto que nos sirve para cumplir nuestra intención: si queremos contar una historia para divertirnos y divertir a otros no lo hacemos por medio de una carta; tampoco escribimos una receta ni un poema de amor. Es importante conocer cuál tipo de texto es el adecuado (cid:

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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Unidad 1.Entrada al mundo del lenguaje