Abatuti y el color: el blanco y el negro

Lectura compartida del texto y conversación guiada sobre los colores.

1. La maestra lee en voz alta el fragmento de Abatuti.
2. Los niños identifican los colores que aparecen en el texto: blanco, negro y los colores del entorno.
3. Se dialoga: ¿por qué Abatuti se siente diferente?
4. Se explica con ejemplos sencillos que el negro es la ausencia de color y el blanco la mezcla de todos los colores.

Respuesta orientativa: Abatuti se siente diferente porque cree que sus colores no son colores; Mamá Panda le explica que el negro es la ausencia de color y el blanco la mezcla de todos, así que también son especiales.

Observar la ilustración del mapa con la panda.

1. Se pide a los niños describir lo que ven: montañas, ríos, árboles, animales.
2. Se nombran los colores de cada elemento.
3. Se relaciona con la idea de que la naturaleza está llena de color.

Respuesta orientativa: En el mapa se observan montañas, ríos, árboles y animales de muchos colores, lo que confirma que la naturaleza está llena de color.

Pregunta abierta: ¿Qué colores te gustan más y por qué?

1. Cada niño elige un color.
2. Menciona un objeto o ser vivo de ese color.
3. Explica por qué le gusta.

Respuesta orientativa: Me gusta el verde porque los árboles y las hojas son verdes y me hacen sentir tranquilo; también me gusta el azul del cielo y del agua.