Actividad 1: ¿Cómo saber si la fruta está viva o no?

Pregunta de observación y diálogo sobre la obra.

1. Observamos la pintura: sobre una mesa amarilla hay sandía, plátano, mamey, tuna roja, una calabaza o chilacayote y un tejido blanco.
2. Las frutas fueron cortadas y separadas de la planta; ya no reciben agua ni nutrientes, por eso no están vivas como cuando colgaban del árbol.
3. Sin embargo, conservan semillas que pueden germinar y dar vida a una nueva planta.

Respuesta orientativa: La fruta ya no está viva porque fue cortada, pero guarda semillas que pueden originar una planta nueva.

Actividad 2: ¿Por qué piensas que la pintura se llama Naturaleza muerta?

1. El título describe un tipo de pintura que muestra objetos quietos: frutas, flores, utensilios.
2. En la imagen nada se mueve; todo está colocado sobre la mesa.
3. "Muerta" se refiere a que los objetos no tienen movimiento, no a que estén podridos.

Respuesta orientativa: Se llama así porque representa cosas sin movimiento, como frutas y objetos acomodados sobre una mesa.

Actividad 3: ¿Deberían estar ahí los objetos que no son frutas?

1. En la mesa hay un cuchillo y una cuchara que no son frutas.
2. Son utensilios que se usan para partir y comer la fruta.
3. Su presencia es intencional: ayudan a contar una escena cotidiana.

Respuesta orientativa: Sí, porque son utensilios que se usan al comer fruta y completan la escena.

Actividad 4: ¿Cuáles frutas reconoces o has probado?

1. Sandía: fruta grande, verde por fuera y roja por dentro.
2. Plátano: alargado y amarillo.
3. Mamey: cáscara café y pulpa anaranjada.
4. Tuna: fruto del nopal, rojo o verde.

Respuesta orientativa: Reconozco la sandía, el plátano, el mamey y la tuna; probablemente he probado sandía y plátano.