MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoNuestros saberes: México, grandeza y diversidad. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Explica con tus palabras por qué los mayas construyeron obras hidráulicas y campos elevados.
Para adaptar el entorno a sus necesidades agrícolas y poder establecer sus ciudades.
¿Qué productos comercializaban los mayas a través de sus rutas de intercambio?
jade, obsidiana, concha, cerámica pintada, plumas, cinabrio, pirita, basalto, turquesa y ornamentos de oro.
¿Qué ciencias desarrollaron los mayas y para qué las utilizaban?
Las matemáticas y la astronomía, para fortalecer sus ciudades.
¿Qué muestra el estudio de los restos arqueológicos sobre la cultura maya?
Que los mayas tuvieron influencia teotihuacana y un gran desarrollo cultural y científico.
¿Cuál era el papel de las mujeres en la sociedad maya según el texto?
Aunque no tenían un rol político destacado, aparecen como madres o esposas de gobernantes.
principales capitales del mundo maya y surgieron nuevas urbes, como Tikal en Guatemala. Desde luego que la construcción de cada una de ellas requirió una estricta organización social y política.
Para una sociedad agrícola como la maya, el suelo fértil y el agua fueron dos factores importantes al momento de trazar y erigir las ciudades; en lugares donde había suelos fértiles pero no había agua, los mayas construyeron obras hidráulicas; mientras que en terrenos con agua abundante, pero con suelos poco propicios para la siembra, trasladaron tierra fértil y construyeron campos elevados. En terrenos escarpados como Chiapas, se privilegió el uso de valles y mesetas, llegando a modificar el cauce de los ríos. En la extensa región, desde épocas tempranas, se tejieron rutas de intercambio terrestre, fluvial y marítimo que permitieron el florecimiento de la actividad constructiva. Esas vías se emplearon también para comercializar jade, obsidiana, concha, cerámica pintada, plumas, cinabrio, pirita, basalto e incluso algunos materiales de tierras lejanas como la turquesa, así como ornamentos de oro. Además desarrollaron ciencias como las matemáticas y la astronomía para fortalecer sus ciudades.
El estudio de restos arqueológicos ha mostrado que los mayas adaptaron y adoptaron símbolos y emblemas teotihuacanos. En el periodo Clásico, durante los años 300-1050 NE, se consolidó la civilización maya y se fortalecieron los conocimientos matemáticos, astronómicos, arquitectónicos e ingenieriles, al igual que los estilos regionales tanto en la cerámica como en la arquitectura y la práctica de erigir estelas para conmemorar eventos significativos. Aunque las mujeres no ocupaban un lugar preponderante en la jerarquía política, hay escenas donde aparecen como madres o esposas de los gobernantes.
Calakmul, en el actual estado de Campeche.
Palenque, Chiapas.
Comalcalco, Tabasco.
¿Por qué crees que los mayas necesitaban una estricta organización social y política para construir sus ciudades?
Porque la construcción de grandes ciudades requería coordinar el trabajo de muchas personas, planificar recursos y tomar decisiones sobre el uso del suelo y el agua.
principales capitales del mundo maya y surgieron nuevas urbes, como Tikal en Guatemala. Desde luego que la construcción de cada una de ellas requirió una estricta organización social y política.
Para una sociedad agricola como la maya,el suelo fértil y el agua fueron dos factores importantes al momento de trazar y erigir las ciudades; en lugares donde había suelos fértiles pero no había agua, los rmayas construyeron obras hidráulicas; mientras que en terrenos con agua abundante, pero con suelos poco propicios para la siermbra, trasladaron tierra fértil y construyeron campos elevados. En terrenos escarpados como Chiapas, se privilegió el uso de valles y resetas,llegando a modificar el cauce de los ríos.En la extensa región, desde épocas tempranas, se tejieron rutas de intercarnbio terres
Calakmul, en el actual estado de Campeche.
tre, fluvial y rnarítirmo que perrmitieron el florecirmiento de la actividad constructiva.Esas vías se emplearon también para comercializar jade, obsidiana, concha, cerámica pintada, plurnas, cinabrio, pirita, basalto e incluso algunos materiales de tierras lejanas como la turquesa, así cormo ornamentos de oro. Además desarrollaron ciencias como las rmatemáticas y la astronormia para fortalecer sus ciudades.
El estudio de restos arqueológicos ha mostrado que los mayas adaptaron y adoptaron sírmbolos y emblemas teotihuacanos. En el periodo Clásico, durante los añios 300-1050NE, se consolidó la civilización rnaya y se fortalecieron los conocirmientos rmatermáticos,astronórmicos, arquitectónicos e ingenieriles,al igual que los estilos regionales tanto en la cerámica como en la arquitectura y la práctica de erigir estelas para conmernorar eventos significativos. Aunque las mujeres no ocupaban un lugar preponderante en la jerarquía politica, hay escenas donde aparecen como madres o esposas delos gobernantes.
心
88
Pueblos, culturas y naciones del Mexico Antiguo
Kit de evaluación Proceso 1 Demostrando lo que aprendimos : Matemática, segundo trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Matemática 4 : cuaderno de trabajo para cuarto grado de Educación Primaria 2018 · 2018
MINEDU
168 págs.
Texto de Matemática 4. Cuarto grado de Primaria · 2024
MINEDU
124 págs.
Cuadernillo de Matemática 4, cuarto grado de Primaria · 2023
MINEDU
100 págs.
Cuadernillo de Tutoría Cuarto Grado Educación Primaria 2019 · 2019
MINEDU
68 págs.
Cuadernillo de Tutoría 4 : cuarto grado de Educación Primaria · 2021
MINEDU
68 págs.
Kit de evaluación Salida Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, tercer trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
20 págs.
Kit de evaluación Entrada 2 Demostrando lo que aprendimos : Comunicación, primer trimestre, Cuarto grado - Primaria · 2019
MINEDU
16 págs.
Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.
