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Múltiples lenguajes.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Fragmento literario: el pez más grande del mundo y los sueños de agua

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Fragmento narrativo en primera persona: un niño describe su madrugada, sueños de agua y el diálogo con su papá, quien le promete llevarlo a conocer al pez más grande del mundo, despertando su valentía.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 228

Múltiples lenguajes. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Contenido de la página

La página corresponde al capítulo «Múltiples lenguajes», lectura literaria de Grado 5°.

Transcripción del texto

Mis sueños son de agua también. Aunque esta noche hay más recuerdos que sueños.

Papá me despierta y, al tallarme los ojos para sacarme las chingüinas, me doy cuenta de que el sol sigue en el quinto sueño. Él no madruga como nosotros. Es injusto, pero entiendo al sol; debe ser muy cómodo dormir en un colchón de nubes y ni ganas le han de dar de levantarse a hacernos compañía. Mamá sigue sus pasos y está dormida como una tabla. El abue ronca. Yo como una manzana amarilla porque no quiero que me coman los tiburones. Papá, medio dormido, se acerca con una linterna y me dice que me llevará a conocer el pez más grande del mundo:

—¿Una ballena? —pregunto. —Sí y no —responde papá. —¿Un tiburón? —intento adivinar una vez más. —Sí y no —responde nuevamente—. ¿Tienes miedo? —No —digo en voz alta—, yo soy tan valiente como el abue y tú.

Análisis del fragmento

  1. Narrador en primera persona: el «yo» es un niño que narra en presente lo que ocurre al despertar.
  2. Temas: los sueños y los recuerdos, la familia (papá, mamá, abue) y la valentía.
  3. Recurso literario — personificación: el sol aparece como un ser que «no madruga» y duerme «en un colchón de nubes».
  4. Figura de diálogo: las intervenciones del papá y el narrador forman un diálogo con turnos breves y misteriosos («Sí y no»), que genera suspenso.
  5. Lenguaje cotidiano y expresivo: «tallarme los ojos», «chingüinas», «dormida como una tabla», uso de cursiva en abue como apodo cariñoso.
  6. Repetición y estructura: la pregunta «¿...?» se repite (ballena, tiburón) y el «Sí y no» mantiene la intriga hasta la promesa del «pez más grande del mundo».

Idea principal

El fragmento muestra una escena familiar de madrugada llena de imaginación: el niño, que sueña con agua y come una manzana amarilla para evitar a los tiburones, recibe de su papá una invitación misteriosa a conocer al pez más grande del mundo, lo que despierta su valentía.

Vocabulario

Término Significado
madrugar levantarse muy temprano
chingüinas cutícula; en México, la piel muerta de los ojos
colchón de nubes expresión imaginativa: el cielo nublado visto como cama
abue apodo cariñoso para abuelo o abuela
tallar froter o limpiar con cuidado
linterna aparato portátil que da luz

Respuesta: La página presenta un fragmento narrativo en primera persona sobre sueños de agua y una conversación familiar con suspenso sobre el pez más grande del mundo, acompañado de ilustraciones de una manzana amarilla, una ballena y un tiburón.

Contenido de la página

Múltiples lenguajes (pág. 227)

Mis sueños son de agua también. Aunque esta noche hay más recuerdos que sueños.

Papá me despierta y, al tallarme los ojos para sacarme las chingüinas, me doy cuenta de que el sol sigue en el quinto sueño. Él no madruga como nosotros. Es injusto, pero entiendo al sol; debe ser muy cómodo dormir en un colchón de nubes y ni ganas le han de dar de levantarse a hacernos compañía. Mamá sigue sus pasos y está dormida como una tabla. El abue ronca. Yo como una manzana amarilla porque no quiero que me coman los tiburones. Papá, medio dormido, se acerca con una linterna y me dice que me llevará a conocer el pez más grande del mundo:

—¿Una ballena? —pregunto. —Sí y no —responde papá. —¿Un tiburón? —intento adivinar una vez más. —Sí y no —responde nuevamente—. ¿Tienes miedo? —No —digo en voz alta—, yo soy tan valiente como el abue y tú.

Ilustraciones: manzana amarilla mordida, ballena junto a un bote y un tiburón frente a la niña. Crédito de ilustración: Ana María Hernández Hernández, Ciudad de México.

Tabla

Término Significado
madrugar levantarse muy temprano
chingüinas cutícula; piel muerta de los ojos
colchón de nubes las nubes imaginadas como cama del sol
abue apodo para abuelo o abuela
tallar frotar con cuidado
linterna aparato portátil de luz

Glosario (6)

madrugar
Levantarse muy temprano antes de que salga el sol.
chingüinas
En México, cutícula o piel muerta; aquí, la de los ojos al despertar.
colchón de nubes
Expresión imaginativa: las nubes vistas como una cama donde duerme el sol.
abue
Apodo cariñoso y coloquial para abuelo o abuela.
linterna
Aparato portátil que produce un haz de luz.
personificación
Recurso que atribuye rasgos humanos a seres o cosas.

Preguntas para practicar

¿Quién narra el fragmento y cómo lo sabes?

Lo narra el propio niño, porque usa la primera persona («yo», «me doy cuenta», «pregunto») y describe lo que él ve y hace al despertar.

¿Qué figura literaria se usa al decir que el sol «no madruga» y duerme «en un colchón de nubes»? Justifica.

Es una personificación: se le atribuyen al sol acciones y descansos propios de las personas (no madrugar, dormir en un colchón), lo que humaniza el astro y hace más ameno el texto.

¿Por qué el papá responde «Sí y no» a las preguntas del niño? ¿Qué efecto produce en el lector?

Responde así porque el pez que quiere mostrar es a la vez ballena y tiburón (probablemente un tiburón ballena). Efecto: genera suspenso e intriga, pues el lector quiere seguir leyendo para descubrir de qué animal se trata.

¿Qué muestra sobre el personaje su respuesta «yo soy tan valiente como el abue y tú»?

Muestra confianza y coraje: el niño se compara con su abuelo y su papá, dos figuras que admira, y afirma en voz alta que no tiene miedo de conocer al pez más grande del mundo.

Temas y conceptos clave

Lectura literariaNarración en primera personaDiálogoFiguras literariasnarradorpersonajepersonificacióndiálogosuspensovoz narrativa
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Figuras de la página (3)

Manzana amarilla mordida, ilustración de Ana María Hernández Hernández, Ciudad de México.
Figura 1 image
Ballena azul nadando junto a un pequeño bote con un personaje remando.
Figura 2 image
Tiburón azul enfrentado a una niña con vestido rosa, alusión a la pregunta del narrador.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quién es el narrador del fragmento de la página 227?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué recursos literarios se usan en el texto de Múltiples lenguajes?
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¿Cómo se estructura el diálogo entre el niño y su papá?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos narrativos
  • • Reconocimiento de narrador y personajes
  • • Conocimiento básico de figuras literarias
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Guion para representar un diálogo o análisis de figuras retóricas en el capítulo Múltiples lenguajes
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Mis suenos son de agua también. Aunque esta noche hay más recuerdos que sueños.

Papá me despierta y, al tallarme los ojos para sacarme las chinguinas, me doy cuenta de que el sol sigue en el quinto sueño.Él no madruga como nosotros.Es injusto, pero entiendo al sol; debe ser muy cómodo dormir en un colchón de nubes y ni ganas le han de dar de levantarse a hacernos compañia. Mamásigue sus pasos y está dormida como una tabla. El abue ronca. Yo como una manzana amarilla porque no quiero que me coman los tiburones. Papá,medio dormido, se acerca con una linterna y me dice que me llevará a conocer el pez más grande del mundo:

—jUna ballena? —pregunto. —Sí y no —responde papá.

—jUn tiburón?—intento adivinar una vez más.

—Sí y no —responde nuevamente—. iTienes miedo?

—No —digo en voz alta—, yo soy tan valiente como el abue y tú.

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Ana Maria Hernǎndez Hernández, cuoao oE wExco

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