MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoEncuesta de opinión: 13 preguntas sobre el libro de texto. Preguntas 1, 5, 8, 11, 12, 13 → Sí/No; 2, 6, 7 → caritas (contenta/neutra/triste); 3, 4, 9, 10 → respuesta abierta personal justificada.
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
¿Recibiste tu libro el primer día de clases?
Respuesta orientativa: En la mayoría de las escuelas de telesecundaria los libros de texto gratuitos se entregan durante la primera semana del ciclo escolar. El estudiante marca el ícono correspondiente ("sí" con pulgar arriba o "no" con pulgar abajo) según su experiencia real.
El estudiante marca según su caso (Sí/No).
¿Te gustó tu libro?
Respuesta orientativa: Se elige una de las tres caritas: contenta (sí gustó), neutra (más o menos) o triste (no gustó), valorando de forma global la calidad del libro.
Se marca la carita que refleje la opinión (contenta/neutra/triste).
¿Qué fue lo que más te gustó?
Respuesta orientativa: Por ejemplo: los textos literarios, las actividades, las imágenes o los proyectos. Se escriben en la línea las razones personales.
Ejemplo: "Lo que más me gustó fueron los cuentos y las ilustraciones".
¿Qué partes de tu libro te agradaron más?
Respuesta orientativa: Puede mencionar secciones como "Leamos", "Expresamos nuestras ideas" o los cierres de cada bloque. Se anotan en las líneas.
Ejemplo: "Me agradaron más las actividades de lectura y escritura".
¿Te gustaron las imágenes?
Respuesta orientativa: Se marca pulgar arriba (sí) o pulgar abajo (no).
Sí/No, según la opinión.
¿Las imágenes te ayudaron a entender los temas?
Respuesta orientativa: Se marca contenta (sí ayudaron), neutra (a veces) o triste (no ayudaron). Las imágenes suelen servir de apoyo visual para comprender mejor los contenidos.
Se marca la carita correspondiente.
Los artículos, ¿fueron de tu interés?
Respuesta orientativa: Se marca contenta, neutra o triste según el interés personal por los artículos del libro.
Se marca la carita correspondiente.
¿Hay otros libros en tu aula además de los de texto?
Respuesta orientativa: Puede haber libros de la biblioteca del aula o donados. Se marca la carita según el caso real.
Se marca la carita correspondiente.
¿Qué te gustaría que estuviera en tu libro y no lo tiene?
Respuesta orientativa: Por ejemplo: más ejercicios de gramática, más textos de autores mexicanos, un glosario o actividades con tecnología.
Ejemplo: "Me gustaría que incluyera más actividades de redacción y un glosario".
¿Consultas los libros de la biblioteca de tu escuela? ¿Por qué?
Respuesta orientativa: Si se responde que sí, se explica que amplía conocimientos; si se responde que no, se mencionan causas como falta de tiempo o escasez de títulos.
Ejemplo: "Sí, porque me gusta leer y me ayudan en mis tareas".
¿Consultas la biblioteca pública de tu comunidad? ¿Por qué?
Respuesta orientativa: Se marca pulgar arriba o abajo y se justifica brevemente en la línea (por ejemplo, por cercanía, por no tener libros en casa, o por falta de tiempo).
Sí/No, con su justificación (ej.: "Sí, porque está cerca de mi casa").
¿Tienes libros en tu casa, además de los libros de texto gratuitos?
Respuesta orientativa: Se marca pulgar arriba (sí) o pulgar abajo (no) según la realidad del estudiante.
Sí/No, según el caso.
¿Lees los libros de texto gratuitos con los adultos de tu casa?
Respuesta orientativa: Se marca pulgar arriba o abajo. La lectura compartida con familiares favorece el aprendizaje y el vínculo familiar.
Nota: Todas las preguntas son de carácter personal/opinión; las respuestas varían según cada estudiante. Se valoran especialmente las respuestas justificadas en las preguntas 3, 4, 9 y 10.
Sí/No, según el caso.
Esta nueva familia de libros está pensada para los estudiantes de todo México, por lo que tus ideas y opiniones sobre ellos son muy importantes.
Expresar lo que piensas sobre Colección Nanahuatzín. Lenguajes. Tercer grado de telesecundaria permitirá saber cómo mejorar su perspectiva solidaria, diversa y plural.
Puedes enviar tus opiniones por medio de correo postal o por correo electrónico a la dirección: [email protected]
¡Gracias por tu participación!
Ejemplo de respuesta para la pregunta 3: ¿Qué fue lo que más te gustó?
Respuesta modelo: "Lo que más me gustó fueron las actividades de redacción y las ilustraciones de los cuentos, porque me ayudaron a escribir mejor."
| N° | Pregunta | Tipo de respuesta |
|---|---|---|
| 1 | ¿Recibiste tu libro el primer día de clases? | Sí / No (pulgares) |
| 2 | ¿Te gustó tu libro? | 3 caritas |
| 3 | ¿Qué fue lo que más te gustó? | Abierta |
| 4 | ¿Qué partes de tu libro te agradaron más? | Abierta |
| 5 | ¿Te gustaron las imágenes? | Sí / No (pulgares) |
| 6 | ¿Las imágenes te ayudaron a entender los temas? | 3 caritas |
| 7 | Los artículos, ¿fueron de tu interés? | 3 caritas |
| 8 | ¿Hay otros libros en tu aula además de los de texto? | 3 caritas |
| 9 | ¿Qué te gustaría que estuviera en tu libro y no lo tiene? | Abierta |
| 10 | ¿Consultas los libros de la biblioteca de tu escuela? ¿Por qué? | Abierta |
| 11 | ¿Consultas la biblioteca pública de tu comunidad? ¿Por qué? | Sí / No + abierta |
| 12 | ¿Tienes libros en tu casa, además de los de texto gratuitos? | Sí / No (pulgares) |
| 13 | ¿Lees los libros de texto gratuitos con los adultos de tu casa? | Sí / No (pulgares) |
¿Para qué sirve que los estudiantes opinen sobre sus libros de texto?
Sirve para que la SEP conozca qué funciona y qué debe mejorar en la colección, de modo que los libros se ajusten mejor a las necesidades de los estudiantes, con una perspectiva solidaria, diversa y plural.
¿Cómo puedes enviar tu opinión sobre el libro a la SEP?
Puedes enviarla por correo postal o por correo electrónico a la dirección [email protected].
¿Por qué es importante que haya una biblioteca pública en la comunidad?
Porque permite a todas las personas acceder a la lectura de forma gratuita, ampliar sus conocimientos y formar el hábito de leer, aunque no tengan libros en casa.
Esta nueva familia de libros está pensada para los estudiantes de todo México, por lo que tus ideas y opiniones sobre ellos son muy importantes.
Expresarlo que piensas sobre Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Tercer grado de telesecundaria permitirá saber cómo mejorar su perspectiva solidaria, diversa y plural.
Puedes enviar tus opiniones por medio de correo postal o por correo electrónico a la direccion:[email protected]
2.iTe gustó tu libro?
iQué fue lo que más te gustó?
iQué te gustaria que estuviera en tu libro y no lo tiene?
10.iConsultas los libros de la biblioteca de tu escuela?, iporqué?
iQué partes de tu libro te agradaron más?
iTe gustaron las imágenes?
T
iLas imágenes te ayudaron a entender los temas?
Los artículos, cfueron de tu interés?
iHay otros libros en tu aula además de los de texto?
iConsultas la biblioteca pública de tu comunidad?,iporqué?
12.iTienes libros en tu casa, además de los libros de texto gratuitos?
jGracias por tu participación!
jExpresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos!
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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355 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.
Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.
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