Página — Matematica 4° Primaria (pág. 95)

Aprendemos relacionando magnitudes

Realicen la actividad y descubran lo interesante que es trabajar con las variaciones del tiempo.

iQué necesitamos?

•Cinta métrica, tiza, un reloj o cronómetro y una tabla de anotaciones.

iCómo lo hacemos?

1.° En el patio, tracen una línea de 10 m con tiza y coloquen las marcas "2metros',"4 metros', “6 metros', "8 metros'y"10 metros".

2.° Decidan quién será el caminante y quién el que medirá el tiempo.

3.° El caminante inicia el recorrido a paso moderado hasta llegar a la marca de 2 m y regresa. El encargado de medir verifica el tiempo que le tomó al caminante hacer el recorrido. Luego, lo anota en la tabla.

4.°Repitan el proceso hasta llegar a la 2.a marca, luego a la 3.a y asíhasta llegar a la última marca.

a.Respondan.

•i Cuál fue el tiempo que tardó el caminante en su primer recorrido?

•iFue mayor o menor que en el segundo?

•iEn qué recorrido el tiempo fue mayor que todos? Por qué?

b. Escriban una conclusión a partir de la experiencia.



Tabla de anotaciones

Distancia recorrida (ida y vuelta)	4metros	8metros	12 metros	16 metros	20 metros
Tiempo que demora

Matemática 4

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