Actividades de proceso — Autonomía infantil (Ciclo II)
Respuesta rápida
Actividades no resolubles de forma única — reflexión grupal y construcción colectiva de rutinas con análisis de momentos de autonomía.
Solución — Página 4
Jornada de formación “El poder de la autonomía” : ciclo II · 2025
Lectura
El desarrollo de la autonomía es vital para el aprendizaje porque da seguridad a los hijos sobre lo que conocen y lo que desean saber. La autonomía es progresiva y requiere ejercitarse con actividades que les permitan poner en práctica sus capacidades y las consecuencias de las decisiones que toman en sus interacciones.
Como padres deben estar atentos a sus necesidades, ya que la autonomía es una conquista que se va adquiriendo desde la cotidianidad del hogar, con las responsabilidades de acuerdo con su edad y la escucha de sus intereses. Por ejemplo, cuando el niño elige el juego o juguete de su interés, cuando empieza a cambiarse solo la ropa o cuando saca la lonchera de manera independiente y solicita ayuda solamente cuando lo necesite.
Preguntas abiertas
Bloque 1 — Reflexión inicial en grupos de 5
- ¿Cuándo un niño es autónomo?
- ¿Cómo la autonomía contribuye a los aprendizajes de nuestros hijos?
- ¿Qué desafíos crees que deben tener o asumir nuestros hijos en esta edad?
No hay respuesta única; los grupos comparten sus reflexiones de forma creativa.
Bloque 2 — Rutinas diarias (grupos de 3)
Cada grupo elabora la rutina diaria de un niño (desde que se levanta hasta que se duerme) y luego la comparte con otro grupo para análisis.
Preguntas de análisis:
- ¿Cuáles son los momentos en los que el niño desarrolla algún aprendizaje?
- Elijan dos momentos de las rutinas y describan algunas acciones que favorezcan el desarrollo de la autonomía de los niños.
Respuesta sugerida para la pregunta 1: Momentos como vestirse, desayunar solo, ordenar juguetes, preparar la lonchera, elegir la ropa.
Respuesta sugerida para la pregunta 2: Ejemplo — al vestirse: dejar que el niño elija entre dos opciones de ropa; al desayunar: permitirle servirse su vaso de agua o poner su plato en la mesa.
Preguntas que la gente también hace
¿Cuándo se considera que un niño de educación inicial es autónomo?
¿Cómo pueden los padres fomentar la autonomía desde el hogar?
¿Qué actividades de la rutina diaria desarrollan la autonomía infantil?
¿Por qué la autonomía es progresiva en la primera infancia?
¿Qué desafíos enfrentan los niños al desarrollar su autonomía?
- • Haber leído la introducción y objetivos del Ciclo II (pág. 3)
- • Conocer el concepto general de autonomía en el desarrollo infantil
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2105 caracteres
Actividades de proceso 55MINUTOS
中Pide a los padres que se organicen en grupos de 5 y entrega un papelote y un plumón a cada grupo.
•Solicita que en sus grupos respondan a las siguientes preguntas:
v iCuándo un nino es autónomo?
iCómo la autonomia contribuye a los aprendizajes de nuestros hijos?
jQué desafios crees que deben tener o asumir nuestros hijos en esta edad?
中Da 20 minutos a cada grupo para que respondan las preguntas y asignen a un representante que compartirá las respuestas y reflexiones del grupo.
•Pide que compartan su respuesta de la manera más creativa con los recursos que tengan a la mano.
中Explica que:
El desarrollo de la autonomía es vital para el aprendizaje porque da seguridad a los hijos sobre lo que conocen y lo que desean saber. La autonomia es progresiva y requiere ejercitarse con actividades que les permitan poner en práctica sus capacidades y las consecuencias de las decisiones que toman en sus interacciones.
Como padres deben estar atentos a sus necesidades, ya que la autonomia es una conquista que se va adquiriendo desde la cotidianidad del hogar,con las responsabilidades de acuerdo con su edad y la escucha de sus intereses. Porejemplo, cuando el niño elige el juegoojuguete de suinterés,cuando empieza a cambiarse solo la ropa o cuando saca la lonchera de manera independiente y solicita ayuda solamente cuando lo necesite.
Solicita que formen 3 grupos de trabajo y que elijan un nombre para identificar a su grupo, un relator que apunte y organice las ideas importantes y una persona que compartirá las reflexiones del grupo.
•Cada grupo elaborará la rutina diaria de un niño, desde que se levanta hasta que se duerme.
Promueve que compartan las rutinas descritas para el análisis de otro grupo.
Luego, indicales que analicen las rutinas descritas de la siguiente manera:
1 iCuáles son los momentos en los que el nino desarrolla algún aprendizaje?
2Elijan dos momentos de las rutinas y describan algunas acciones que favorezcan el desarrollo de la autonomia de los ninos.
Jornada de formación "El poder de la autonomia"
Ciclo Il
4
Otros libros recomendados

Jornada de formación “Fortalecimiento de la autonomía para favorecer el aprendizaje de mis hijos” : ciclo VI · 2025
MINEDU
7 págs.

Jornada de formación “Acompaño a mi hijo en su camino de aprendizaje” : ciclo IV · 2025
MINEDU
9 págs.

Jornada de formación “Familias en acción: acompaño los aprendizajes de mi hijo” : ciclo V · 2025
MINEDU
7 págs.

Jornada de formación “Acompaño a mi hijo para aprender y sentirse bien” : ciclo III · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar · 2025
MINEDU
18 págs.

Orientaciones para la indagación en Matemática · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones para la elaboración de situaciones en Matemática · 2024
MINEDU
82 págs.

Resolvamos problemas 5 : manual para el docente 2018 · 2018
MINEDU
170 págs.
