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Las medidas de tendencia central y los Juegos Panamericanos

I. Propósitos de aprendizaje

II. Secuencia didáctica

Inicio: (1o minutos)

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje. Para ello, debe conocer previamente las características de sus estudiantes.

Sugerencia para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes (equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:estudiantes que se encuentran en inicio)

Formar,como máximo, 6 equipos de trabajo.

Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados.

Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo.

Incide en que se deben respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión.

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Representar las características de una población, expresando su comprensión sobre las medidas de tendencia central, seleccionando procedimientos de cálculo y planteando afirmaciones sobre sus características.

Duración: 2 horas pedagógicas

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COMPETENCIA	CAPACIDADES	DESEMPENOS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.	Representa datos con gráficos y medidas estadisticas o probabilisticas.	Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cuantitativas discretas y continuas. Expresa el comportamiento de los datos a través de medidas de tendencia central.
	Comunica su comprensión de los conceptos estadisticos y probabilisticos.	Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la medianao la moda de datos agrupados y no agrupados para representar un conjunto de datos según el contexto de la población en estudio.
	Usa estrategias y procedimientos para recopilary procesar datos.	Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda y la media de datos agrupados. Revisa sus procedimientos y resultados.
	Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.	Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las caracteristicas o tendencia de los datos de una población. Las justifica usando la información obtenida y sus conocimientos estadisticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.

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