Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 147)

Unidad 3 · Lección 6

Ideas previas

Para activar los conocimientos previos, utilice la estrategia La pelota preguntona. Tome una pelota y péguele imágenes que se relacionen con una planta y queden ocultas a la vista de los estudiantes (flores, hojas, partes de la planta que sean comestibles).También puede incluir animales (solo tres, para hacer la comparación entre las necesidades que comparten plantas y animales) y factores abióticos (sol,agua, tierra). Propóngales sentarse en círculo y que, mientras entonan una canción o escuchan música, hagan correr la pelota de mano en mano.Cuando se detenga la música, el estudiante que tenga la pelota debe retirar una de las imágenes. Se le pide que la muestre y mencione una idea o frase que venga a su cabeza con relación a la imagen. Guíe y apoye la acción, pues es posible que no se atrevan a decir nada. Si esto sucede, realice usted la pregunta. Recuerde estimular la expresión oral, brindando oportunidades para que todos participen y expresen sus opiniones. También puede hacer las siguientes preguntas u otras que usted considere pertinentes: icómo son las hojas?, iqué necesita la planta para vivir?, iqué importancia tiene la flor para la planta?, jen qué se parece una planta a un animal?, jen quéson diferentes?

Actitudes cientificas

Para incentivar el trabajo colaborativo en sus estudiantes, destaque los aportes de cada uno con ideas o ejemplos que apoyen y enriquezcan el trabajo común. Explique que el conocimiento de cada uno favorece el aprendizaje de los demás estudiantes y por lo tanto, es muy importante tener una actitud de respeto al momento de escuchar lo que el compañero o compañera señalan.

Leccion 6

iCuáles son las partes de una planta?

Explora

Observa las diferentes plantas que hay en tu jardin.

iEn qué se parecen las plantas que observaste?En qué se diferencian?

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Propósito y recomendaciones

El propósito de estas páginas es que los estudiantes, mediante las habilidades científicas de exploración y observación identifiquen las características de las plantas. Primero, pídales que elijan dos de ellas, luego que las comparen e identifiquen una semejanza y dos diferencias. Pueden dibujarlas en una cartulina.

Ya en terreno, pídales que elijan una planta, la dibujen y la pinten de la forma más realista. Pregúnteles qué parte corresponde a las hojas, cuál al tallo,cuál a las flores, a modo de evaluación.

Sugiérales que se fijen en detalles como los colores, el largo del tallo, la forma de las hojas, de las flores y de los frutos (si presenta), entre otros. Si es posible, tome fotos de las diferentes plantas observadas.


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