Escribe la estación del año en que podrías hacer cada actividad (dos fotografías).

1. Observo la primera fotografía: niños jugando entre hojas secas de color café y amarillo que han caído de los árboles.
2. Las hojas caídas y el tono amarillento del paisaje son característicos de una estación del año: el otoño.
3. Observo la segunda fotografía: una niña entre flores de colores y vegetación verde y frondosa.
4. Las flores abiertas y el verde intenso corresponden a la estación de la primavera.

¿Qué sucede con algunos árboles en primavera?

1. En primavera las temperaturas comienzan a subir y hay más horas de luz solar.
2. Con más luz y calor, algunos árboles que estaban sin hojas (como en otoño e invierno) empiezan a brotar.
3. Les crecen hojas nuevas de color verde y muchas especies florecen, es decir, les salen flores.
4. Esas flores, más adelante, darán origen a los frutos.

Actividad 11: ¿Cómo comunico una investigación?

Respuesta orientativa: Con ayuda de un adulto se elige un lugar de Chile (por ejemplo, Santiago, Valparaíso, Temuco, Punta Arenas o Arica) y se investiga cómo son allí las cuatro estaciones: si hay lluvia, nieve, calor, viento, y cómo cambian las plantas y la ropa que usa la gente. Luego se dibuja en una hoja o en el cuaderno cómo se presentará la investigación (título, dibujos de cada estación y frases cortas) y ese bosquejo se traspasa a una cartulina o papelógrafo para exponerlo al curso. La respuesta es variable, porque depende del lugar elegido.