Enunciado: Secuenciar las estaciones del año. Completar con los recortables y escribir los nombres que faltan, siguiendo las flechas del ciclo.

1. Observo que las flechas forman un ciclo cerrado: cada estación da paso a la siguiente y, tras la última, vuelve a empezar.
2. Recorto las imágenes y las ubico según la ropa y el paisaje: en la esquina superior izquierda aparecen flores y un niño con polera (Primavera); en la esquina superior derecha, niños en el agua (Verano); en la esquina inferior derecha, hojas secas y abrigo liviano (Otoño); en la esquina inferior izquierda, nieve, gorro y bufanda (Invierno).
3. Escribo el nombre que falta en cada recuadro y verifico el sentido de giro del ciclo: Primavera \rightarrow Verano \rightarrow Otoño \rightarrow Invierno \rightarrow Primavera.
4. Confirmo el orden usando el calendario de Chile (hemisferio sur).

Enunciado: Dibujar un animal diurno y un animal nocturno.

1. Recuerdo que un animal diurno está activo durante el día (hay luz) y un animal nocturno está activo durante la noche (hay oscuridad).
2. Elijo un animal diurno: el gallo, que canta al amanecer, o la lagartija, que toma sol durante el día.
3. Elijo un animal nocturno: el murciélago, que sale a cazar insectos de noche, o la lechuza, que ve muy bien en la oscuridad.
4. Dibujo cada uno en el recuadro que corresponde y escribo su nombre debajo.

¿Cómo lo hice?

Pinto los soles según cómo trabajé la lección: 1 sol = Necesito mejorar, 2 soles = ¡Lo hice bien!.

Respuesta orientativa: Si cumplí todas las actividades y ordené correctamente las estaciones, pinto 2 soles; si me faltó alguna, pinto 1 sol y practico de nuevo.