Ejercicio 1
Actividad 5
¿De qué palabra se trata? En pareja, observen los dibujos y nombren sus sonidos.
- Observamos los cuatro dibujos de la fila: un pez, un tejado, un zapato y un gusano.
- Nombramos en voz alta cada dibujo y escuchamos con qué sonido empieza.
- Identificamos la palabra completa de cada imagen.
Respuesta:
- Dibujo 1: sardina (sonido inicial /s/).
- Dibujo 2: tejado (sonido inicial /t/).
- Dibujo 3: zapato (sonido inicial /s/ con la letra z).
- Dibujo 4: gusano (sonido inicial /g/).
Parte 1.a
¿Lograron reconocer sus nombres? Comenten.
Respuesta orientativa: Sí, reconocimos los nombres de los dibujos al escuchar sus sonidos iniciales. Comentamos en pareja que sardina y zapato empiezan con un sonido parecido, mientras que tejado y gusano suenan distintos. Nombrar los sonidos nos ayuda a leer y escribir mejor.
Actividad 6
Puedo leer y escribir. Lee el texto y observa la imagen.
- Leemos el poema en voz alta, señalando cada palabra.
- Identificamos las palabras clave: sardinas, gato, zapatos.
- Relacionamos el texto con la imagen: un gato que persigue sardinas.
El olor de las sardinas ha resucitado al gato. Ya no se ven sus blancos zapatos.
Las palabras que riman o se repiten son sardinas y zapatos, y el personaje principal es el gato.
Respuesta
El texto se lee:
