Actividad 1
Actividad de conversación y escucha guiada a partir del cuento «El árbol de la memoria».
¿Qué animales viven en los bosques?
- Se reconocen animales típicos de bosques chilenos y latinoamericanos.
- Se nombran mamíferos, aves e insectos que habitan entre los árboles.
- Se relaciona cada animal con su hábitat boscoso.
Respuesta orientativa: En los bosques viven animales como el zorro, el puma, el pudú, el coipo, el chingue, el carpintero, el chucao, el búho, las arañas y muchos insectos que encuentran alimento y refugio entre los árboles.
Observen la portada. ¿Pueden leer el título? ¿De qué creen que se tratará? ¿Qué ilustración tiene la portada?
- Se lee el título de la portada: «El árbol de la memoria».
- Se describe la ilustración: un árbol frondoso con hojas de colores y un zorro sentado junto a su tronco.
- Se anticipa el tema a partir del título y la imagen.
Respuesta orientativa: El título dice «El árbol de la memoria». Probablemente se tratará de un árbol muy querido por los animales y de los recuerdos que guarda. La ilustración muestra un árbol grande y colorido con un zorro sentado a su lado.
Escuchen el cuento «El árbol de la memoria».
- Se escucha con atención el relato leído por el docente.
- Se identifican personajes, lugar y hechos principales.
- Se sigue la secuencia narrativa del cuento.
Respuesta orientativa: El cuento narra la historia de un zorro que vive junto a un árbol y al que los demás animales del bosque quieren y acompañan; el árbol guarda la memoria de todo lo vivido.
Comentemos
¿Qué significa la palabra memoria?
- Se asocia la palabra con recordar.
- Se relaciona con guardar experiencias y sentimientos.
Respuesta orientativa: La memoria es la capacidad de recordar personas, lugares, momentos y sentimientos vividos; es como un tesoro interior que guarda nuestra historia.
¿Por qué creen que el zorro se quedó dormido para siempre?
- Se interpreta el sueño como una despedida o descanso final.
- Se relaciona con el paso del tiempo y el ciclo de la vida.
Respuesta orientativa: Porque había vivido mucho tiempo y llegó el momento de descansar; su memoria y su historia quedaron guardadas en el árbol y en el recuerdo de los demás animales.
¿Por qué todos los animales querían estar junto a él?
- Se reconoce el cariño y la amistad hacia el zorro.
- Se valora el consuelo y el acompañamiento.
Respuesta orientativa: Porque lo querían mucho, era su amigo y querían acompañarlo y despedirse de él; además, junto al zorro y al árbol compartían recuerdos felices.
¿En qué orden llegaron los animales para sentarse junto al zorro?
- Se recuerda la secuencia del relato.
- Se ordenan los animales según su aparición.
Respuesta orientativa: Primero llegaron los animales más cercanos al zorro, como el ratón y la liebre; luego las aves y los animales más grandes, hasta que todos quedaron reunidos alrededor del árbol y del zorro.
Actividad 2
¿Quién tiene en su casa una flor llamada girasol? ¿Por qué creen que se llama así?
- Se comparten experiencias personales sobre el girasol.
- Se observa la forma y el movimiento de la flor.
- Se relaciona el nombre con el sol.
Respuesta orientativa: El girasol se llama así porque su flor es grande, redonda y amarilla como el sol, y porque gira siguiendo la luz del sol durante el día.
Leamos un texto titulado «El girasol».
- Se prepara la lectura del texto informativo o narrativo.
- Se anticipa el contenido a partir del título.
- Se lee con atención y se comentan las ideas principales.
Respuesta orientativa: El texto «El girasol» probablemente explica cómo es esta planta, cómo crece, por qué gira hacia el sol y qué necesita para vivir.
