Listen again, cut, and paste. (Escucha de nuevo, recorta y pega.)

1. Se observa una secuencia de cuatro escenas de una historia sobre unas vacaciones. El audio de la clase narra la historia en orden.
2. Para resolver, se debe escuchar atentamente el audio y ordenar las imágenes del 1 al 4 según lo escuchado.
3. La secuencia narrativa típica de una historia de vacaciones es: llegada al lugar, actividades en la playa, visita a un castillo o parque, y regreso o despedida.

Match and role-play. (Une y juega un rol.)

1. Se presentan cuatro personajes con distintas expresiones faciales y cuatro bocadillos con emociones: I'm happy, I'm sad, I'm scared, I'm bored.
2. Se debe unir cada personaje con la emoción que corresponde según su expresión:
   • Personaje con manos en la cara y expresión de susto → I'm scared.
   • Personaje con cara de aburrimiento → I'm bored.
   • Personaje sonriente → I'm happy.
   • Personaje con expresión triste → I'm sad.
3. Luego, en parejas, se representa la emoción con mímica y se dice la frase en voz alta.

Think back!

Colour the face that shows your learning of the unit. (Colorea la cara que muestra tu aprendizaje de la unidad.)

1. Se presentan tres indicadores de logro:
   • I can say the seaside words. (Puedo decir las palabras de la playa.)
   • I can name seaside activities. (Puedo nombrar actividades de playa.)
   • I can say I'm happy / I'm sad. (Puedo decir estoy feliz / estoy triste.)
2. Para cada indicador, el estudiante colorea la carita que refleja su nivel: feliz (lo logré), neutral (más o menos) o triste (necesito ayuda).

Respuesta orientativa: El estudiante debe autoevaluarse con honestidad. Ejemplo: carita feliz en los tres indicadores si domina el vocabulario y las emociones.